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활동 중에 발표하는 요령 지도
Ⅲ. 말하기지도(말하기교육)의 목표
Ⅳ. 말하기지도(말하기교육)의 원리
Ⅴ. 말하기지도(말하기교육)의 내용
1. 발표 태도 상호 교정하기
2. 수신호 정해 발표하기
3. 이유 붙여 말하기
4. 알맞은 목소
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교육, 언어접근법)의 수업지도
1. 수업을 계획하며
2. 학습 집단의 조직
1) 학습 집단의 편성
2) 학습집단의 학습 훈련
3. 교수-학습 계획
1) 학습형태
2) 학습 집단 구성
3) 학습활동 구성
Ⅶ. 총체적언어학습(언어교육, 언어접근법)의 한계
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과학교육』, 교육과학사, 1994.
서윤희, 『구성주의 이론에 기초한 과학 활동이 유아의 과학적 탐구능력 및 과학적 태 도에 미치는 영향』, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003.
이재형, 『ARCS 전략을 적용한 구성주의적 수업이 학
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교육의 내용
1. 아이의 흥미를 끌 수 있도록 주변 환경을 풍부하게 만든다
2. 장소에 따라 아이의 주변 환경을 간소하게 만든다
3. 아이들이 손쉽게 주변 환경에 적응할 수 있도록 개선한다
4. 아이가 수용할 수 있는 범위에서 활동 공간을 제
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10. 유아들의 놀이 활동에 대한 관찰 및 평가가 적절하게 잘 진행 되었다.
※ 3 잘함 - 2 보통 - 1 미흡
일과 전체 평가
안전 사고
및
특이 사항
결석 원아
및
결석 사유
결
재
담임
원장
수업일수
2014년 6월 2일 (월요일) 만4세 누리솔반
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10. 유아들의 놀이 활동에 대한 관찰 및 평가가 적절하게 잘 진행 되었다.
※ 3 잘함 - 2 보통 - 1 미흡
일과 전체 평가
안전 사고
및
특이 사항
결석 원아
및
결석 사유
결
재
담임
원장
수업일수
2014년 6월 2일 (월요일) 만4세 누리솔반
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10. 유아들의 놀이 활동에 대한 관찰 및 평가가 적절하게 잘 진행 되었다.
※ 3 잘함 - 2 보통 - 1 미흡
일과 전체 평가
안전 사고
및
특이 사항
결석 원아
및
결석 사유
결
재
담임
원장
원감
수업일수
2014년 6월 2일 (월요일) 만4세 누리솔반
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10. 유아들의 놀이 활동에 대한 관찰 및 평가가 적절하게 잘 진행 되었다.
※ 3 잘함 - 2 보통 - 1 미흡
일과 전체 평가
안전 사고
및
특이 사항
결석 원아
및
결석 사유
결
재
담임
원장
수업일수
2014년 6월 2일 (월요일) 만4세 누리솔반
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교육을 제공하는 과정으로 보육 과정의 질 관리를 위해 보육과정 구성과 운영에 관한 적절성과 실효성, 보육 과정의 모든 내용을 포괄적으로 포함하는가, 영유아의 발달 수준, 흥미, 요구에 적합한 경험 및 학습을 촉진할 수 있는 다양한 활동
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부분이라는 생각도 든다. 그리고 수강료 부분에서 평생교육의 기회가 어려운 환경에 있는 소외계층과 취약계층에게도 주어질 수 있도록 조정이 필요하지 않을까 하는 생각을 했다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 평생교육론, 차갑부, 교육과학사, 2012
2. 평
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