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아동관찰
1)일화기록법
2) 사건표집법
3) 영역표집법
2-3. 아동의 현행수준 평가결과 분석
Ⅲ. 개별화 교육 계획
3-1. 개별화 교육계획 전체 장,단기 목표
3-2. 발달 영역별 개별화 목표
3-3. 일일교육계획안
3-4. 활동계획안
Ⅳ. 결론
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가정 탁아는 대폭적으로 증가하고 있는 추세를 보이고 있다. 또한 허가 받은 가정 탁아를 운영하는 교사는 재정 보조금을 받을 수 있으며 유아교육에 관한 교육적 지원도 받을 수 있다.
③ 4세 아를 위한 유치원
공립학교에서 ‘예비’ 유치
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가 바로 정보화를 활용하는 교육 방법의 탐색이며, 디지털교과서의 활용은 그중 정점에 있다고 볼 수 있다. 문제는 첨단의 매체를 활용하는 교육방법에 대해서는 국내는 물론이도 선진국 어디에도 완성된 형태의 교육, 수업, 혹은 학습환경
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생활에서 경험한다.
Ⅲ. 표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본생활 영역)에 의한 보육계획안 - 주제: 가족 (만 2세, 표준보육과정 월간계획안)
[교육 목표]
1. 자신을 존중하고, 가족과 또래 및 지역사회와 긍정
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활동과 침묵 게임처럼 활동을 조정하는 능력, 집중할 수 있는 능력을 말한다. 이와 같은 일상생활 연습영역은 모든 활동의 기본이 되며 유아들에게 핵심적인 활동이 된다. 감각교육은 다섯 가지 감각의 발달에 도움을 주도록 고안되어 있다. M
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교육의 능동적 대처가 미약했다는 것을 반증하는 것이다.
참고문헌
김재구(1997), 교재연구와 수업의 실제, 현대교육사
박병기·추병완(1996), 윤리학과 도덕교육1, 서울 : 인간사랑
서강식(2001), 도덕과 교육론, 서울 : 양서원
신순남(1995), 小學의
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교육에 대한 활동들이 벽면구성에 이루어지고 있었고 매일 하원시간에 안전교육을 실시하고 있다고 하셨다.
시대의 변화에 따라 출산율이 저하되고 유아교육기관의 숫자가 감소하고 있는 만큼 경쟁력 있는 교육기관만이 살아남을 수 있는
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가?
(2) 지식 중심형인가, 사고력 탐구기능 육성을 조장하는 수업인가?
(3) 기본적(본질적) 내용인가, 지식적 내용인가?
(4) 소수 학생 중심의 수업인가, 완전학습 지향(指向)인가?
(5) 당해 교과의 지식 기능 전달 일변도인가, 전인교육(全人敎育)
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가 방법을 활용한다.
(라) 각 영역별로 평가 관점을 마련하여 평가 척도를 작성활용한다.
(마) 참여도, 협력도, 열성도, 특별한 활동 실적 등이 골고루 반영되게 한다.
Ⅷ. 초등학교 6학년의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 정보 활용 능력 수준
정
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4세 저소득층 유아에게 교육비를 지원함으로써 부모가 돈이 없어 유아교육 혜택을 받지 못하는 경우가 없도록 한다(유아교육의 공교육화 추진).
ㅇ 유아학교는 유아의 건전한 보호·교육과 보호자의 사회·경제적 활동을 지원하는 교육복지형
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