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생활에 적용할 수 있는가?
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- 우리 집에 있는 물건들과 장소를 연결 지을 수 있는가?
- 도움을 받아 물건을 장소에 맞게 꾸밀 수 있는가?
- 도움을 받아 물건을 분류하는 기능을 수행 할 수 있는가?
3
- 교사의 도움을 받아 학습활동에 참여할 수
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교육받는 것이 아니라 아이들이 대부분의 시간을 보내는 가정에서도 기관의 교육철학과 일치된 양육을 할 때, 이 생태교육 프로그램은 살아있는 교육으로서 아이들에게 다가갈 것이다. 1. 생태유아교육프로그램 소개
생태 유아교육의 성
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하기위해 죽음을 갑자기 경험하기 전에 죽음에 대해 그것이 어떤 것이지 정확히 이해하고 슬픔에 대한 대처방법들을 알고 있는 것이 현대 사회를 살아가는 아이들에게는 필요한 교육이다. 서론
죽음에 관련된 계획안 3개
결론
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교육연구.
신은희(2010). 유아 언어발달 인적지원 환경평가도구개발. 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문.
명현옥(2001). 가정의 문해 환경과 유아의 읽기 능력과의 상관관계. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.
박혜경(2005). 유아 언어 관
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, 각 학생의 특성을 살려주는 음악과 수업이 되도록 한다
Ⅶ. 미술과의 정보통신기술활용교육(ICT)
1. 미술과의 ICT 활용 기본 학습 모형
2. 미술과의 ICT 활용 미적체험 및 감상학습 모형
3. 미술과의 ICT 활용 표현학습 모형
참고문헌
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게임(예: 공, 골대, 네트, 잔디밭, 단단한 바닥)
일/놀이활동(예: 자연영역, 정원, 목공자료, 연장)
창고(모든 유형의 놀이를 위해 실외에 설치)
◇ 연령별 대표적 놀이 유형과 놀잇감
- 참고문헌 -
영유아의 발달과 교육 (창지사 / 이숙재, 이봉선)
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수업유형 등 제반 요소에 대해 상세히 분석하는 등 치밀한 수업설계가 절대적으로 요구된다.
참고문헌
권형규(2000) : 인터넷·교육, 푸른솔
백영균 외(2002) : ICT 활용교육 조기 정착하려면, 새교육
백영균(2002) : ICT활용 교육론, 문음사
손병길(200
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수업모형의 정의
2. 발견수업모형의 장점
3. 발견수업모형의 특징
4. 발견수업모형의 단계별 교수?학습 활동 및 유의점
1) 탐색 및 문제파악 단계
2) 자료제시 및 관찰?탐색 단계
3) 추가 자료 제시 및 관찰?탐색 단계
4) 규칙성 발견 및 개념
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활동은 그룹 활동을 통하여 실제로 경험해 볼 것임
참고문헌
이경우(2001). 총체적 언어: 문학적 접근을 중심으로. 서울: 창지사 I. 시작하는 말
II. 유치원 교육과정 속의 언어 생활
1. 성격
2. 목표
III. 유아 언어교육의 실제 : 문학적
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교육심리학
신혜숙. 정서지능검사의 개발과 타당화 연구. 서울대학교 대학원 석사학위논문
오채영. 가족기능과 유아의 정서지능과 의 관계. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
한미현. 유아의 창의성, 놀이성 및 정서지능과의 관계. 숙명
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