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5세 특수
창의놀이(특색교육),주간교육계획안, 생활기록부(만5세),자료실관리,원장재량체험학습,졸업 상장 및 앨범,유-초 연계
비담임
행사지원,등원 및 급식 지원,보건업무지원,강당(자료실 및 교구 관리)
교육
활동
지원
행정
실장
유치원 회
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유아교사 역할
1) 교수학습 과정에서의 교사역할
2) 경영관리 과정에서의 교사의 역할
Ⅲ결론
참고자료
Ⅳ. 유치원 방문 후 보육시설 및 교재교구, 연간, 월안, 주간, 일일
보육교육활동 구성에 대하여 보고 느낀 점
(1) 보육시
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도구
인사와 관련된내용의 선택활동을 안내한다
체험사례
위에 있는 지도안은 2학년 1학기 바른 생활 수업에서 진행되고 있는 수업 지도안이다. 교과 활동을 통해서도 인성 교육이 실시될 수 있음을 알려주는 대표적인 예라고 볼 수 있겠다.
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교육 가치에 관한 연구, 강릉원주대학교 대학원.
9. 배나리(2017), 지리과에서의 환경 논의 검토를 통한 환경교육과 지속가능발전교육의 방향 탐색, 경북대학교 교육대학원.
10. 함은지(2015), 지속가능발전 교육활동이 유아의 환경친화적 태도와
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부분이므로 해당 교과의 차시 목표와 식생활교육 목표를 함께 달성하기는 어려운 실정이다. 따라서 초등 교육과정의 총체적 분석을 통해 학생들 수준에 맞는 식생활교육 체계를 마련하되 저학년부터 창의적 체험활동 시간에 꾸준히 활용할
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교육연구,19(1), 31-86.
박채형. (2008). 타일러의 교육과정 모형: 매력과 함정.도덕교육연구,20(1), 27-48.
김수희, 박효진, & 김세영. (2015). 숲 놀이활동이 유아의 정서조절능력 및 문제행동에 미치는 효과.한국영유아보육학,90, 1-21. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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유아 교육학 석사 학위를 받는 등 활동중심 통합교육에 의한 연구도 매우 열정적으로 하는 편이었다. 따라서 오랜 시간 본 유치원에서 수업을 진행함으로써 활동중심 통합교육이 무엇인지를 실제적으로 잘 알고, 실습기간 중 수업을 통해 현
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유아 교육학 석사 학위를 받는 등 활동중심 통합교육에 의한 연구도 매우 열정적으로 하는 편이었다. 따라서 오랜 시간 본 유치원에서 수업을 진행함으로써 활동중심 통합교육이 무엇인지를 실제적으로 잘 알고, 실습기간 중 수업을 통해 현
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유아 교육학 석사 학위를 받는 등 활동중심 통합교육에 의한 연구도 매우 열정적으로 하는 편이었다. 따라서 오랜 시간 본 유치원에서 수업을 진행함으로써 활동중심 통합교육이 무엇인지를 실제적으로 잘 알고, 실습기간 중 수업을 통해 현
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유형에 따른 교육
2.가능성을 높이기
3.학습이 뛰어난 아동의 판별
4.영재아동을 위한 심화
5.영재아를 위한 차별화 교육
6.창의력 키우기
Ⅱ.물레방아수업전략(교육전략)
1.마음 열기(Rug Meeting)
1)짱구 인사 나누기
2)이야기 나누기
3)놀
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