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교육방법, 일상생활에서의 부모의 역할 중 자녀와의 효과적 대화, 문제 행동지도, 특기교육선택, 칭찬하거나 벌주기, 나쁜 습관 고치기, 좋은 책 선택, 바람직한 행동의 모델 보여주기, 성폭력이나 유괴로부터의 안전지도, 유아들의 정신건강,
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유치원(만 4세부터 인민학교 취학 전으로 구분)
- 2년 과정으로 만 4~5세 유아들이 인민학교에 갈 준비를 하는 교육기관
- 편성: 만 4세 낮은반과 만 5세 높은반으로 편성
- 조직: 원장(노동당위원회의 지도 하에 유치원 사업 전반을 지도하는 행
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친환경 요리 체험
주간 활동 전시이야기 나누기
② 주간교육계획안에서 교수-학습원리를 반영하고 있는 부분과 그 설명
놀이 중심의 원리 반영 숲과 친구 되기 바깥놀이
주간계획안의 ‘숲과 친구 되기’ 활동은 유아가 직접 숲을 걷고 나
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행동과 언어에 귀를 기울이고 보육하는 보육자의 자세를 강조하고 싶다.
* 참고자료 및 문헌 *
서울특별시 보육정보센터 홈페이지
영유아 보육 시설의 실태와 보육 정책 대안 (지역사회탁아소연합회, 1993)
조성연, 영유아보육론, 학지사, 2004년
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행동으로 자신의 과제 수행이나 남의 일을 방해하기도 한다. 이러한 청각장애 유아를 위한 또래 일반유아와의 그룹 놀이학습은 정서 순화와 부적응행동의 수정 및 사회 적응력을 향상시키고 유아 시기부터 신체적, 지적, 정서적 발달에 가장
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유아의 자유놀이에 교사 참여
⑩ 대 4-10. 영유아의 부정적 정서 수용
⑪ 대 4-11. 영유아간의 다툼이나 문제상황 개입
영역 5 건 강 과 영 양
① 대 5-1. 실내시설의 C0청
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서
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유아들이 여태껏 활동 했던 활동 자료와 산불이 났을때, 친구가 아플 때, 교통사고가 발생했을 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 활동목표
2. 표준보육과정에 근거한 만3~5세 일일 보육계획안(주제-가을)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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유사하면서 연관성이 높기 때문에 이를 별도로 나누어 이분법적인 교육목표를 지향할 것이 아닌, 교육의 효과가 상호 보완적으로 이어질 수 있게 함께 교육하는 것이 더욱 효과적일 것이기 때문이다.
마지막으로 현재 유아교육 분야에서는
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유아교사의 열성과 신념은 이 어린 영유아들의 잠재가능성을 개발하여 행복한 삶의 기반을 다져주는 것이라는 교육 혼을 불태우는 사명의식을 되새겨야 할 것이다. 유아들의 행복과 안전과 복지를 위해 공정하고 책임 있게 행동해야할 책임
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교육 계획이 있어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이순형 외, 아동복지, 학지사, 2006.
2. 공계순 회 4명, 아동복지론, 학지사, 2004.
3. 김경화, 보육프로그램의 이론과 실제, 글로벌, 2002.
4. 이영자, 이기숙, 2-3세아를 위한 유아교육 프로그램, 창지사,
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