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유아 간의 친밀감이 형성되고 배타적인 생각에서 벗어나 상호 친화적인 동반자적 관계를 조성하여 긍정적으로 폭력적 환경으로부터 탈피하여 우호적 관계를 맺게 할 수 있으므로 유아교육기관에서 활용의 폭을 넓혀야 한다.
4) 성폭력 예방
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유아의 구성물을 무너뜨리거나 놀이를 방해하지 않도록 배려해야 한다. 또한 교육활동의 주제에 따라 다양한 소품을 함께 제시하여 줌으로써 놀이가 질적으로 확장되고 유아 자신의 경험을 재구성하도록 동기를 유발한다.
④ 언어 영역
언어
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교육을 실천하는 것과는 차이가 있음을 시사하는 것이다.
4) 유아교육기관에서의 교사의 역할에 대하여 부족했던 점
첫째, 유아교육기관 종사자들의 놀이의 중요성, 놀이의 특성, 놀이의 교육적 가치, 놀이지도에 대한 인식은 매우 높게 나타
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유로 유아 성폭력 예방교육이 필요하다는 주장들이 제기되고 있고, 국가 차원에서도 많은 관심을 갖게 되었다. 외국에서는 성폭력 예방교육은 생활교육, 인성교육으로 상대방이 동의하지 않는 경우에는 어떠한 상황에서도 성적 접촉을 하면
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안전교육 주제
중점적으로 지도할 내용
1
가정에서의 안전
-집안에서의 안전한 행동과 위험한 행동
-집안에서의 안전한 장소와 위험한 장소
-집안의 도구의 위험성과 안전한 사용법
2
놀이안전
-안전한 장난감을 고르는 방법
-집 근처의 안전
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지도
2. 느낀 점
해당 유치원 방문으로 원장님과 교사들과의 면담, 관찰 및 자료 수집을 하면서 교육계획에 대하여 많은 생각을 하게 되었다.
그중에서도 특히, 유아교육을 실시함에 있어서는 반드시 유아교육의 교수학습 원리인 놀이중심의
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언어
1. 유아가 자신의 의사를 다른 사람에게 어떻게 전달합니까?(행동, 언어표현, 그림이 나 글씨, 필요한 것을 쳐다보기 등)
2. 유아가 다른 사람의 주의를 끌기 위해서 어떤 식으로 행동하거나 말을 합니까?
3. 유아가 좋을 때는 어떻게 표현
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교육기능 강화, ⑤ 학교폭력 피해아동 보호요인 프로그램 강화, ⑥ 학교 밖 안전관리 강화, ⑦ 다양한 기관과 연계한 장기적 종합적 전략 활용 등이 있다.
유아기에 나타날 수 있는 폭력은 첫째, 신체폭력으로 다른 친구 때리는 행위, 밀치기,
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안전한 행동과 위험한 행동
안전영역
유아교육기관안전
(이야기나누기)
목 표
놀이기구를 안전하게 이용하는 행동을 알고 변별할 수 있다.
활 동 내 용
준비물 및 유의점
지도방법
1. 이야기 나누기 후 소집단별로 모인다.
2. 교사는 어린이집
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안전하게 놀이한다.
교육과정 관련요소
건강생활 :안전하게 생활하기 :안전하게 놀이하기
언어생활 :말하기 :생각과 느낌 말하기
과정
활동목표 및 내용
준비물
1수준
2수준
도입
◎ 실내 자유선택활동 시간에 유아들이 한 놀이가 무엇인지에
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