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언어를 사용해서 자유연상을 시키거나 전이를 성립시키는 것이 부적합하다고 판단하여 놀이를 지도에 응용하여 치료화 한 것으로 시작된 것이다.
유아교육현장에 적용하기 위해 교육기관에서 유아교사는 유아를 상대로 놀이지도를 시작하
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유치원 시설ㆍ설비가 노후하였거나, 파손되었거나, 소모되었을 경우 이것을 수리ㆍ교환 또는 새로 구입하여 시설ㆍ설비의 기능을 항상 유지함으로써 유아교육의 목적ㆍ목표를 달성하도록 보장하고 예방위생이나 안전에 의하여 유아들이 건
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유아 놀이와 교육」교문사
3) 이정환(2005)이 제시한 자유선택활동 시 교사의 역할
⇒ 이정환(2005)는 자유선택활동 시 교사의 역할을 다음과 같이 설명한다.
① 유아들의 놀이가 진행될 때 장려할 행동과 제지할 행동을 분별하도록 하며, 놀이하
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선택권을 주어 자유롭게 행동하도록 허용한다.
다섯째, 유아 스스로 판단하고 해내도록 용기를 복돋워 줌으로써 다음단계로 발달되도록 지도한다.
2) 정신분석이론을 적용한 유아의 생활지도
유아는 어른과 같이 자기 자신의 문제를 언어로
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에서 동물원 놀이를 하고, 음률 영역에서 동물의 사육제 음악을 감상하는 등의 교육적 놀이를 통하여 유아들은 동물과 관련된 주제 학습을 하게 된다. 이를 위해서는 놀이 계획 및 조직자로서의 교사의 역할이 필수적이다. 엄정애(2009)「영유
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교육부
5세 누리과정 교사용 지도서. 생활도구. (2015) 교육부
양희진 (2019). 영유아의 스마트기기 이용 현황 및 부모의 인식 1. 서론
2. 본론
1) ‘TV, 컴퓨터, 스마트폰 등을 바르게 사용한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이
활
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행동하기 어려워하는 경우, 교사는 유아를 대신해서 상대 유아에게 갈등해결을 위한 전략을 실천해보임으로써, 유아가 적합한 행동을 보고 배울 수 있도록 하는데 효과적이다. 또한 연령이 어릴수록 언어적 지시나 토의보다 모방이 더 효과
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유아의 발달수준과 적합성, 배울 가치에 따른 유용성, 생활과의 관련성, 지역사회 문화와 사회가치에 대한 고려, 다른 영역과의 관련성, 학습에 대한 가능성과 효율성 등을 고려해야 한다고 되어있다.
우리 나라 유치원 교육활동 자료에 수록
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유치원의 교육 활동에서 교사는 다음 사항에 유의하여 교수·학습 및 교육 평가를 하도록 한다.
- 교육과정 목표와 내용을 준거로 유아의 특성과 변화 정도를 평가한다.
- 유아의 태도, 지식, 기능 등이 종합적으로 포함되도록 평가한다.
- 유치
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유아 교사들의 인식과 적용 실태에 관한 연구, 총신대학교 교육대학원.
5) 고진영(2019), 자유선택활동 시간에 유아가 경험한 교재·교구의 의미, 한국교원대학교 대학원.
6) 전희준(2019), 유아의 지각-운동발달 관점에서 바라본 실외놀이터 설계
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