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유아
3. 유아의 흥미와 자유선택활동
1) 흥미
2) 요구(need)
4. 자유선택활동에 대한 유아의 이해
1) 교사
2) 자유놀이와 자유놀이가 아닌(일)것의 개념 틀
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
1) ★어린이집 선정과정
2) ★어린이집 시냇물반
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유아원, 유치원, 연결(transitional) 유치원, 부모협동, 교회부설 유아교육, 헤드 스타트, 대학부속, 탁아(가정탁아, 영아기관탁아, 기업체 탁아, 방과후 탁아)등으로 나누었다.
데커와 데커(Decker & Decker,1984)에 의해서 좀더 분석적으로 정리되었다.
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제1장 유아교육과정의 개념
1. 유아 교육
(1) 개념
① 취학 전/학령 전 교육을 포함하는 것
② 모리슨 : 0세~8세 대상으로 하는 교육으로 정의
③ 출생 ~ 8세까지의 유아 대상 -> 유아원, 유치원, 가정 및 보육기관과 초등학교 저학년에서 이
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의 자율성 과 창의성을 신장하기 위한 유아중심의 교육과정이다. 교육청과 유치원, 교원유아학부 모가 함께 실현해 유치원 교육체제를 교육과정 중심으로 개선하기 위한 교육과정이다. 또한, 교육의 과정과 결과의 질적 수준을 유지관리한다
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유아교육 과정에 주는 시사점을 살펴보면 ①뱅크 스트리트 프로그램은 영유아의 지적정서적사회적신체적미적 영역에 걸친 전 방면에서 전인적인 발달과 건강한 자아개념발달, 영유아의 자율적 학습을 통한 아동중심 , 아동발달, 인적물리적
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유아의 반응에 따라서 유아와 함께 이루어
나가게 되는 우발적이며 그때그때 일어나는 상황에 적절한 발현적 교육과정(emergent curriculum)에 큰 비
중을 두었기 때문에 교육과정을 형식적으로 규정짓기를 꺼려왔기 때문이다.
- 유치원 교육과
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유아의 반응에 따라서 유아와 함께 이루어
나가게 되는 우발적이며 그때그때 일어나는 상황에 적절한 발현적 교육과정(emergent curriculum)에 큰 비
중을 두었기 때문에 교육과정을 형식적으로 규정짓기를 꺼려왔기 때문이다.
- 유치원 교육과
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유아의 반응에 따라서 유아와 함께 이루어
나가게 되는 우발적이며 그때그때 일어나는 상황에 적절한 발현적 교육과정(emergent curriculum)에 큰 비
중을 두었기 때문에 교육과정을 형식적으로 규정짓기를 꺼려왔기 때문이다.
- 유치원 교육과
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유아의 반응에 따라서 유아와 함께 이루어
나가게 되는 우발적이며 그때그때 일어나는 상황에 적절한 발현적 교육과정(emergent curriculum)에 큰 비
중을 두었기 때문에 교육과정을 형식적으로 규정짓기를 꺼려왔기 때문이다.
- 유치원 교육과
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유아의 반응에 따라서 유아와 함께 이루어
나가게 되는 우발적이며 그때그때 일어나는 상황에 적절한 발현적 교육과정(emergent curriculum)에 큰 비
중을 두었기 때문에 교육과정을 형식적으로 규정짓기를 꺼려왔기 때문이다.
- 유치원 교육과
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