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유아교육의 목적이 상급학교 진학을 위한 준비가 아니라는 것을 보여 주고 있다. 그러므로 유아기의 태도와 기능을 학교생활에서의 성공과 연결시킬 수 있는 학습방법 이 연구되어야 한다.
<참고 문헌>
홍지연, 영유아 교육 프로그램,
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유아 교수 학습 동향과의 연계성
가. 유아 교수 학습 동향과의 연계
나. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교
4.교수학습의 이론적 기초
Ⅲ. 프로젝트 수행을 위한 절차 및 제안
Ⅳ. 프로젝트의 유아교육현장 적용사
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교육에 헌신했던 생애를 마쳤다.
2. 교육사상
페스탈로치의 영향을 받은 독일의 철학자이며 교육가인 프뢰벨은 유아교육사상 처음으로 “킨더가든(Kindergarten)”이라는 말을 창안하여 사용하였다. 프뢰벨은 또한 놀이감을 특별히 고안하여 이
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교육과 노작교육, 예술교육 운동 등에 많은 영향을 주었다.
몬테소리는 유아의 자유성과 주체성을 가진 존재로 보고 작업을 통한 활동 중심의 교육을 하였다. 이것은 전 세계적으로 유아교육에 크게 기여를 하고 있으며 적용을 하고 있다. 하
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교육 현장에 적용하기는 어렵지만, 앞으로 한국 사회의 실정에 맞는 교육과정이나 프로그램 개발 방식이 고안되어 유아의 학습이 더욱 자유롭고 행복한 과정이 되길 바란다.
Ⅳ 참고문헌
이소은, 민하영(2021). 「영유아프로그램개발과평가」.
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학습동기를 유발시킬 수 있는 반면 교육목표 달성도에 대한 직접적인 정보를 제공하지 못하고 유아의 학
습 행동을 정확히 진단하지 못한다는 단점이 있다.
② 절대 기준 평가 : 주어진 목표와 성취도를 알아보고 수업 목표의 달성도를 평가
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학습했는지에 초점을 맞춘다.
자기 평가 중심: 어린이가 자신의 학습 과정을 반성하고 평가하는 데 참여한다.
다양한 자료 활용: 어린이의 학습 과정을 보여주는 다양한 자료들을 활용한다.
2.2 유아교육에 적용하는 이유
유아는 다양한 방식
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유아교육기관에서 적용하는 발달원리에 대해 서술
1) 방문기관 소개
2) 면담 및 관찰
3) 관련자료 수집
4) 유아교육기관에서 적용하는 발달원리 - Piaget의 인지발달에 따른 발달원리
(1) 발달적 교육과정
(2) 아동의 발달과업
(3) 아동과 교육
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방법
6) 학교폭력 예방을 위한 필요사항
4. 학교폭력을 예방하기 위해 부모와 교사(유아교육기관)의 역할
1) 학교폭력을 예방하기 위한 부모의 역할
2) 학교폭력을 예방하기 위한 교사(유아교육기관)의 역할
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
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교육
Ⅵ. 부모교육의 목적
Ⅶ. 유아교육기관에서의 부모교육
Ⅷ. 유아교육기관에서의 부모교육의 필요성
Ⅸ. 부모교육 프로그램
1. 부모교육 프로그램 유형
1) 가정방문 프로그램
2) 집단모임
3) 수업 참여
4) 상
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