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상담 이외의 방법
- 권위적인 방법
- 이지적 방법
- 표현적 방법
2) 상담, 생활지도, 심리치료
① 상담과 생활지도
- 생활지도는 학교 교육 장면에서 주로 이루어지는 것으로 개인이 삶의 과정에서 당면하게 되는 각종 과업과 문제에 효과적으
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상담 이외의 방법
- 권위적인 방법
- 이지적 방법
- 표현적 방법
2) 상담, 생활지도, 심리치료
① 상담과 생활지도
- 생활지도는 학교 교육 장면에서 주로 이루어지는 것으로 개인이 삶의 과정에서 당면하게 되는 각종 과업과 문제에 효과적으
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상담 이외의 방법
- 권위적인 방법
- 이지적 방법
- 표현적 방법
2) 상담, 생활지도, 심리치료
① 상담과 생활지도
- 생활지도는 학교 교육 장면에서 주로 이루어지는 것으로 개인이 삶의 과정에서 당면하게 되는 각종 과업과 문제에 효과적으
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상담 이외의 방법
- 권위적인 방법
- 이지적 방법
- 표현적 방법
2) 상담, 생활지도, 심리치료
① 상담과 생활지도
- 생활지도는 학교 교육 장면에서 주로 이루어지는 것으로 개인이 삶의 과정에서 당면하게 되는 각종 과업과 문제에 효과적으
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상담 이외의 방법
- 권위적인 방법
- 이지적 방법
- 표현적 방법
2) 상담, 생활지도, 심리치료
① 상담과 생활지도
- 생활지도는 학교 교육 장면에서 주로 이루어지는 것으로 개인이 삶의 과정에서 당면하게 되는 각종 과업과 문제에 효과적으
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교육 프로그램이 유아의 기본생활습관 향상에 미치는 효과/고려대학교 대학원 가정학과 석사논문
백순옥(2001)/SPT 프로그램이 어머니의 자녀 양육태도에 미치는 영향/지역개발대학원 사회상담학과 석사논문 서론
본론
1. 부모교육의
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건강실태
3. 연구방법
1) 조사대상
2) 조사도구
3) 자료 분석방법
4. 연구결과 및 고찰
1) 조사 대상자의 일반적인 특성
2) 식습관
3) 영양지식
4) 식생활 양상과 변수와의 상관관계
5. 요약 및 결론
6. 참고문헌
7. 부록
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심리학 거장들의 핵심이론 연구. 이 민희·정태연 역. 서울: 학지사.
William C. Crain. 1983. 발달의 이론. 서 봉연 역. 서울: 중앙적성출판사. Ⅰ 서론
연구의 목적 및 필요성
Ⅱ Piaget와 Vygotsky의 언어 발달관
1. 유아 언어교육의 방향
1.1
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요약 및 결론
제 2 절 논의
참고문헌
ABSTRACT
부 록(설문지)
표 목 차
<표 3-1> 어머니의 연구모형
<표 3-2> 아버지의 연구모형
<표 3-3> 설문지의 구성내용
<표 4-1> 장애아동의 일반적 특성(빈도)
<표 4-2> 장애아동의 일반적 특
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