|
영유아프로그램의 모형인 디스타(DISTAR) 프로그램을 설명하시오,
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 디스타(DISTAR) 프로그램의 전제
2. 디스타(DISTAR) 프로그램의 교육내용
3. 디스타(DISTAR) 프로그램 운영방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
1. 표준보육과정의 개념
1.1 표준보육과정의 정의
표준보육과정(Standard Child-care Programs and Curriculums)은 유아교사들의 전문적인 역량과 경험을 반영하여 유아에서 초등학생까지의 전반적인 활동 중심 교육프로그램을 의미합니다. 이는 유아
|
|
|
교육학회.
김진이(2000), 포괄적 보육프로그램의 모형 개발, 한국영유아보육학 22 pp113-136.
문진영(2004), Sure Start : 영국의 아동 서비스 및 교육프로그램, 복지동향 68, 참여연대사회복지위원회.
이봉주(2006), 아동발달과 각 국의 Start Programs, 2006년
|
|
|
교육청 연수기관에서 인적 및 물적 지원을 해야 한다.
참고문헌
김숙령(2002). 제6차 유치원 교육과정에 기초한 유아수학교육. 서울 : 학지사.
김미래(1997), “幼兒育制度의 變遷과 그 發展方向 摸索에 관한 究,”서울대학교 행정 대학원 석사학
|
|
|
교육의 발전에 밑거름이 될 것이다.
*참고문헌
장선철「특수유아의 이해와 교육」서울: 동문사
김승국「특수교육학」양서원
김민석「장애유아통합교육 실태 분석」중앙대학교 대학원 논문
강수정「통합교육에 대한 어린이집 관리자와 교
|
|
|
교육의 능동적인 대응이 직접적이고 빠르게 일어나지 않음으로 해서 교육 수요자들과 학교, 교사와의 인식, 요구 등 여러 가지 교육 문제 간에 발생하는 불일치로 인하여 일어나는 현상인 듯하다. 이 과정에서 변화하는 학생의 문화와 기존의
|
|
|
유아 의사소통과 유아의 자아개념에 미치는 영향, 한민경(Han Min-Kyung), 한윤경(Han Yoon-Kyoung) , 정미숙(Jeong Mee-Sook), 한국영유아보육학회, 한국영유아보육학, 제61집 2010.4, pp. 235~256(22pages)
8) http://www.koreabumo.com/
9) http://www.bumocafe.net/bumoprogram/program_
|
|
|
과정을 지역사회에 적용할 수 있도록 명확했나?
6. 히피 프로그램
히피프로그램(HIPPY : Home Instruction Program for Preschool Youngsters)은 저소득층의 4,5,6세 유아들의 교육적인 강화와 그들의 부모가 교육자로서의 역할을 인식하고 자기 자녀를 교육할
|
|
|
과정을 지역사회에 적용할 수 있도록 명확했나?
6. 히피 프로그램
히피프로그램(HIPPY : Home Instruction Program for Preschool Youngsters)은 저소득층의 4,5,6세 유아들의 교육적인 강화와 그들의 부모가 교육자로서의 역할을 인식하고 자기 자녀를 교육할
|
|
|
유아 교육 현장이 기대하는 연수 내용에 관한 교사 연구와 분석으로 program 계획 수립시 의견 수렴을 하는 노력이 필요하며 연구 과정에서 유아 교육 현장의 유치원 관계자들이 사전의 연수 준비 과정이나 연수 후의 평가 과정에 참여할 수 있
|
|
메뉴펼치기
