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다. 이 시기는 아동이 또래와 자신을 비교하는 시기이다. 만약 충분히 근면하다면 자신 있게 느끼는 사회적 학업 기술을 획득한다. 이런 중요한 속성 획득의 실패는 열등감을 가져온다. 따라서 훌륭한 교사의 역할이 중요한 시기이다. 숨겨진
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다문화 교육에 대한 확고한 신념을 지니고 있어야 하며, 교사자신이 다문화적인 사람이 되어야 한다. 또한 교사는 다원론적인 것이 무엇인지 학습하고, 그것을 어떻게 유아들에게 반영시킬 것인가에 대한 지식을 가지고 있어야 한다. 즉 아동
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교사자격증을 소지하고 기관의 풍부한 경험을 지닌 교사들을 서류, 면접, 인성검사, 교사 교육과 실습에 이르기까지 엄격한 인사제도를 통해서 보육제공인력들의 전문성을 확충하고 있다. 아누리는 아동학 관련 전문가들로 구성된 기업부설
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부모협력은 강화되어야 된다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
바른 부모교육 프로그램 문미옥(교수) 저 | 양서원 | 2013.10.25
52주간의 멋진 부모 코칭 Michael H. Popkin 저 | 홍경자 외 1명 역 | 학지사 | 2013.01.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육
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다.
5. 참고문헌
김수정, \"영유아기 발달에 미치는 보육의 영향\", 한국아동발달학회지, 2021.
정은희, \"가정 내 양육과 보육의 비교 연구\", 한국유아교육학회, 2019.
박진우, \"보육의 필요성과 사회적 지원\", 사회복지정책연구, 2022.
최은영, \"영
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아동관찰 및 행동연구, 양서원, 2018
최영희 저, 아동관찰 및 행동연구, 공동체, 2017
성미영, 전가일, 정현심 저, 아동관찰 및 행동연구, 학지사, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학부모 면담의 정의
2. 학부모 면담의 필요성
3. 학부모와의 면담을
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아동들의 생활과 동떨어질 염려가 많다. 지역 사회와 학교 실정을 바탕으로 학생 중심의 교육 계획이 세워져야 하며, 실과 교육이 이루어져야 한다.
⑶ 실과 교육 목표를 달성하기 위하여 다양한 교육을 필요로 한다.
교육과정의 편성 및 운
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다.
참고문헌
「다문화사회복지론」, 김범수 외 평택대학교 다문화가족센타, 양서원 (2007)
다문화사회를 향한 전망과 정책적 대응 심포지엄 . 한국여성정책연구원. 2008 다문화가정 아동수 -통계
다문화가정의 부모와 아동의 욕구중 특히
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교사 인건비도 추가되어야 한다.
(2) 종일반 전단교사의 배치 및 독립된 종일반 운영, 학급당 인원수를 감소시켜야 한다.
자격과 경험을 갖춘 우수한 종일반 전담교사를 확보하고, 오전오후의 연계를 통한 교육과정의 내실화 및 유아의 정서적
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다.
또한 장애인복지론을 배우고 사회복지를 공부하는 학생으로서 우리부터가 이러한 문제에 앞장서서 장애인들의 교육권을 비롯한 모든 차별들을 개선할 수 있도록 함께 노력해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
◎ 고등부 특수학급 교사들의 전
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