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교육학연구』제43권 제2호.
2. 사이트
서울특별시교육청(https://now.sen.go.kr).
굿모닝충청(http://www.goodmorningcc.com).
중부대학교 중등특수교육과(https://www.joongbu.ac.kr). Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육이란?
2. 특수아동지도 교사의 자질과 역할
1)
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다양해질 것이기 때문이다.
유아교육의 학문적 발달 및 사회적 기여가 확대됨에 따라 부모교육은 중요하고도 전문적인 분야로 발전하고 있으며, 부모교육 전문가의 배출과 더불어 구체적이고 효과적인 부모교육 프로그램이 유아교육과 병행
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다.
교사는 각 유아의 문화와 개별적인 문제들에 대해 적절하게 반응할 수 있어야 하며 개별성을 존중하고 발달적인 특성을 고려하면서 다양성을 수용할 수 있는 교육활동을 안내해 줄 수 있어야 한다. 그리고 부모와 협력적인 관계를 유지하
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다.
※ 노래 부르기
교사: 할아버지는 오래 오래 기다린 덕에 맛있는 호박떡을 먹을 수 있었네요. 호박이 익을 때까지 기다리고 참기를 잘한 것 같죠?
유아: 네
교사: 이 이야기를 노래로 불러보려고 해요. (노랫말 자료를 제시한다.)
교사: 호박
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다. 이러한 점에서 위탁이나 입양 등의 대리보호를 권장하고 시설보호는 가급적 지양하고 있는 편이다. 그럼에도 불구하고 시설보호서비스는 요보호 상태에 놓인 아동의 기본적 생존권을 사회적 책임에 의해 보장하는 최후의 대책으로서 의
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현대 사회 가족의미 변화
2) 가족의 모습이 다양하게 변화된 배경
3. 현대 다양한 가족의 형태
4. 점차 다양해지는 가족의 형태와 친밀한 관계의 양상을 사회적으로 수용하는 것이 왜 중요한지에 대해서 논하시오.
Ⅲ. 결론
< 참고자료 >
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아동의 건강한 사회성 발달과 신뢰감 형성, 자아개념 형성에 중요한 요소가 된다. 따라서 부모교육, 아동의 보육 및 유아교육 프로그램에서도 애착관계를 고려한 교육과정으로 구성할 필요성이 제기된다. 어머니의 우울증과 불우한 가정형편
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교육문화연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육의 이념
1) 법적근거
2) 선별주의에서 보편주의 보육으로
3) 사보육에서 공교육으로
4) 공급자 중심에서 수요자 중심 보육으로
2. 보육의 필요성
1) 아동적 측면
2) 가정적 측면
3) 여성의 측
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교사(atelierista), 가족단위모임, 학교단위의 지역사회이사회와 같은 인적 환경의 상호 교환 기제 또한 조직하여 상호작용과 의사소통을 강화함으로써 서로의 아이디어와 행위를 창안, 학교교육을 위해 연합해 나간다.
(4) 시민 자질교육
아동이
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다. 또한, 영아들에게는 교사와의 신뢰감 형성 및 정서적 안 정감을 먼저 강조해야 할 것이다. 유아반에서는 발달수준에 맞춰 아동 간, 또 교사와의 상호작용이 중요시되는 가운데 보호와 교육의 균형 잡힌 프로그램을 제공해야 할 것이다. 유
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