|
유아교육의 필요성을 대두시켰다.
참고문헌
이명환, 독일의 숲 유치원, 교육 아카데미, 2007.
김기원, 나무와 숲이 주는 교훈, 숲과 문화, 1998.
김동욱, 학교 숲 체험 활동을 통한 유아의 감성 변화, 석사 학위논문, 경남대학교 교육대학원, 2008.
|
|
|
육학자들이 만6세 전후의 교육 내용과 방법은 달라야 한다고 주장하여왔음에도 불구하고 획일적이고 표준화된 교육내용과 방법을 제시하고 그대로 시행할 것을 강요하고 있다. 물론 그로 인한 발생하는 결과는 고스란히 그 교육을 받은 유아
|
|
|
유치원 행복키움 학습동아리 교사 직무연수
- 의정부교육지원청: 공, 사립 유치원교사 대상 자율장학지원을 위한 연수
- 부산유아교육진흥원: 유치원 신규교사 인성역량 강화 연수
- 충남교육청: 배움과 성장을 위한 유치원 방과후 과정 담당
|
|
|
10. 피아제의 학습실험-중심화
11. 피아제의 학습실험-보존성개념
12. 논리적 사고의 발전-구체적 조작기
13. 형식적 조작기
14. 아동의 학습적응 과정과 심리구조
15. 동화와 조절에 의한 적응과정
16. 결론
17. 참고 문헌
|
|
|
비 장애 유아에게 공동의 교육과정을 적용해야 한다.
둘째, 융통성 있게 운영되어 교육과정이 다양한 학습유형과 다양한 능력을 가진 유아들에게 적합하도록 하여야 한다. 교수전략은 아동중심 활동과 교사 중심 활동 모두가 포함 되어야 한
|
|
|
육영회(2001). 생활주제에 따른 컴퓨터 교육활용집. 한국어린이육영회
황해익(2001). 인터넷과 유아교육. 창지사
서영숙 외(2000). 프로젝트 중심 통합적 유아교육과정. 양서원
숙명여자대학교 아동연구소 · 한국웹프로젝트연구회(2003). 유아를 위
|
|
|
유아수학교육의 이론과 실제. 창지사.
서현아 외(2004). 유치원교사의 유아수학교육에 대한 인식. 미래유아교육학회.
권영래 외(1998). 3, 4, 5세 유아를 위한 수학교육과정 모델개발의 준거. 창지사.
김해은(2009). 유치원과 어린이집의 유아수학교
|
|
|
유치원과 어린이집의 설립 및 운영과정에서 경쟁과 불화가 야기되고 있다. 또한 교육비와 운영시간, 정부지원 등의 차이로 저소득층 가정의 유아들은 보육시설에, 중상층 가정의 유아들은 유치원에 다니게 됨으로써 유아교육으로 인해 학부
|
|
|
유치원과 보육시설의 이원화 체제 속에서 교육과 보육비용 지원 내용에 차이가 있으며, 이는 이용자 간， 근무자간 비형평적 요소로 나타냐고 있음을 알 수 있다. 두 법령에 따라 3-5세아 대상 유아교육과정과 보육과정이 따로 개발되어 있으
|
|
|
교육내용을 제시하였는데 제2차 교육과정과 큰 차이는 없었음
4) 제4차 유치원 교육과정(1987년)
제4차 교육과정은 신체발달, 언어발달, 인지발달, 정서발달, 사회성 발달 영역으로 구분되었으며 유아교육을 전인교육으로 전환시키는 데 크게
|
|
메뉴펼치기
