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교육내용
가) 언어 학습
나) 읽기 학습
다) 수학 학습
4) 교육방법
3. 몬테소리 프로그램
1) 이론적 배경
가) 몬테소리 아동관
나) 주요 개념
2) 교육목표
3) 교육내용
4) 교육방법
4. 디스타 프로그램과 몬테소리 프로그램 요약 비교(표)
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몬테소리프로그램
2.뱅크 스트리트 프로그램( 현장에서는 발달적 상호작용접근법이라고 불림)
3.디스타 프로그램(DISTAR) Direct Instructional System for Teaching Acceleration and Remediation
4.프로젝트 접근법
5. 레지오 에밀리아 접근법
6.헤드스
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표를 달성하는 교사 중심적이고 상당히 구조적인 프로그램들이 여기에 속한다. 성숙주의와는 달리 영유아의 발달에 있어 내재적 .주관적인 요소는 배제하고 객관적인 방법으로 관찰되고 측정될 수 있는 지식을 주로 강조하므로 교육 내용이
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표했던 학습단원에까지 도달할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
유아교육개론 _전인옥,이경옥 공저_2012_KNOU
유아교수매체_김신옥, 민혜영, 엄덕실_2012_창지사
유아놀이지도_박찬옥, 김영중, 정남미, 임경애 공조_2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 유아
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디스타 프로그램과 몬테소리 프로그램의 비교 표
*참고문헌
도서명: 유아교육과정 제2판 방인옥박찬옥이기현김은희 공저 정민사 출판
유아교육과정 임재택박재환 공저 양서원출판
유아교육과정 이기숙 개정 3판 교문사 출판
유아교육과정
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몬테소리 프로그램으로 몬테소리 이론에 기초한 것으로 환경적 요인 강조하며 대표적인 프로그램으로 다시 프로그램이 있다.
* 디스타 프로그램: 촉진과 교정 학습을 위한 직접적인 교수체계로 사회에서 혜택 받지 못한 유아의 초등학교 준
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교육과정의 다른 어떠한 장점보다도 중앙대학교 유아교육과정의 이러한 통합적인 노력은 과히 높이 평가되어야만 할 것이다. ■들어가는 말- 활동중심 통합과정이란?
■본론
1. 활동중심 통합교육의 교육목표
[조금 더 살펴보기]
* 유
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만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석?설명하시오. (20점)
4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
① 교과의 구조
② 포트폴리오 평가
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프로
그램을 발달시켰다.
(2)구성주의와 사회적 구성주의
1960년대 이후 유아 교육 과정을 구성하는 이론적인 근거로 가장 많은 관심을 끈 것은 피아제의 인지 발달 이론이었다. 이러한 이론은 1970년대 말부터 인식론적 입장이 강조되어 구성주
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프로그램이나 접근들이 내세우는 특정한 성격의 교육을 주저 없이 우리의 교육 현장에 적용시켜온 것이다. 새로운 프로그램이 국내에 소개될 때마다 이를 충분히 소화해낼 시간적 여유조차 없이 이들 프로그램들은 국내 하계 및 유아교육 현
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