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교육한다. 유아기는 식습관이나 보건위생 습관의 기초가 형성되는 중요한 시기이다.
특히 식습관을 익히는 것은 가정에서 실행하기가 매우 어렵지만 집단급식 시 그 효과가 크므로 가정과 긴밀 한 연락을 하여 바른 식습관을 갖도록 지도해
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유아교육기관에 준하는 보육과정의 전문성을 높이도록 하였다. 나아가 영유아기 보육과정에서 교육활동을 강조하고(제28조 1∼4항), 초등학교와의 연계지도 활용이 가능하도록 '보육시설 생활기록부'를 작성ㆍ관리하도록 하였다.(제29조 2항)
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건강한 발달을 저해하는 가장 큰 요인 중 하나로, 이를 방지하기 위해 부모는 자녀에게 적극적인 관심과 지지를 제공해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 부모교육의 개념, 필요성 및 목적에 대해 설명하고, 영유아교육기관에서 부모
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건강을 유지할 수 있다. 특히 인간의 수명이 연장되면서 노년기 건강이 중요한 문제로 대두되었는데 이는 성인기에 건강을 잘 유지하고 생활습관질환을 예방해서 노화를 방지해야 노년기를 건강하게 보낼 수 있기 때문이다. 고령화 사회로
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제1장 유아교육기관의 운영 1. 유아교육의 정의 ① 유아기 단계에 적합한 학습과 경험을 충실히 이행함으로써 전인적 발달을 도모하는 것 ② 조기교육은 흔히 언어, 예능 등 특정한 교육 프로그램을 일반적인 연령기준보다 빨리 실시하는 것
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아동의 요구를 조언해 줄 수 있는 전문가인 원장과 교사와의 다각적인 협의를 통해 환경을 준비해야한다.
Ⅳ. 참고문헌
손승희, “영유아에게 적합한 어린이집 환경계획 및 운영”,대한건축학회지, 2013.
윤선화, “유아교육기관에서 발생하는
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교육기관의 영양 교육 연계
적절한 영양교육은 가정교육기관의 교육급식이 함께 병행하여야한다. 가정에서 올바른 식생활 지도 관리를 통해 유아의 식생활 습관형성을 돕는다면 유아교육기관에서는 유아 영양교육을 통해 유아의 영양 필요
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유아를 위한 안전교육- 이기숙 외 4명> 그리고 각종 안전사고를 예방하고 안전한 사회문화를 정착시키기 위하여 영유아기부터 안전에 대한 올바른 지식과 태도를 교육하고 습관을 형성하게 할 필요성이 있다. <유아교육기관의 안전과 안
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기 나누기와 같은 정적인 활동, 간식 및 휴식, 조용한 성격의 집단활동, 실외 자유선택활동, 집단활동과 같은 형태로 구성하는 것이 바람직하다.
5. 유아교육기관의 운영자는 유아교육기관 운영관리 과정에서 ‘교육적 실행’과 ‘행정적 실
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유아프로그램 평가척도를 개발, 영역은 시설설비 관리 영양 및 급식봉사, 교육과정 운영, 인사관리ㅡ 프로그램발전이 포함되어 있고 영아기때 프로그램는 건강 및 안전, 영양, 학습환경, 교사-영양간의 상호작용, 개별화 등이 포함. 유아기 프
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