|
유아의 건강증진
1. 영유아 건강의 기초 자료
2. 영유아의 건강평가
3. 교사 및 직원의 건강
4. 정신적으로 건강한 환경
Ⅱ. 영유아 보육․교육기관에서의 전염병 관리
1. 전염병의 발생 원리
2. 전염병의 예방
Ⅲ. 건강생활습관 지도
|
|
|
유아들이 대답하고 점심식사를 하기 위해 손을 씻고 각반으로 들어갔다.)
7. 이화어린이집 교사와 면담
어린이집 교사들은 왕성하게 성장하고 발달하는 유아기에 유아교육은 활동중심과 생활자체가 교육내용이 되며 특히 유아기의 인격형성
|
|
|
건강한 식습관을 발달시키는 데 부모가 중요한 역할을 한다는 것을 부모들에게 인식시키고 실천하도록 돕는 것이 영양교육의 일부가 되어야 한다. 부모와 교육기관 간의 개방적이고 상호 협조적인 의사소통을 통해 영양교육의 목표인 유아
|
|
|
유아의 사회화 과정에 지대한 영향을 미치면서 일생동안 영향을 주게 된다. 질적 보육을 위한 다양한 시도는 유아기의 건전한 발달을 돕는 중요한 요인이다.
◈ 참 고 문 헌 ◈
권욱상 이명자(2002). 인간행동과 사회환경. 서울: 대영문화사.
권
|
|
|
아이들의 감수성이 어떠한지, 예술적 재능이 어떠한지에 대해 발견할 수 있는 학부모들도 있었으며 다양한 교재교구를 사용했기 때문에 아이들이 부족한 부분을 일정 수준 보완하는 기능까지 한 것에 장점이 있었다.
5) 유아교육기관의 영역
|
|
|
기회가 다른 때보다 확대된 연고로 볼 수 있다.
둘째, 유아교사들 중에서 안전교육을 받은 경험이 있는 교사들은 안전관리 분야에서는'화재 및 화상예방과 관리'에 관한 교육을 가장 많이 받은 것으로 보고 했고, 그 다음이 '유아교육기관의
|
|
|
유아 보육 및 교육기관의 유형
제2장 영유아 보육 및 교육기관의 설립과 운영의 기초
제3장 영유아 보육 및 교육기관의 운영정책
제4장 영유아 보육 및 교육기관의 지도성
제5장 영유아 보육 및 교육기관의 실내외 환경구성과 관리
제6장
|
|
|
유아 보육 및 교육기관의 유형
제2장 영유아 보육 및 교육기관의 설립과 운영의 기초
제3장 영유아 보육 및 교육기관의 운영정책
제4장 영유아 보육 및 교육기관의 지도성
제5장 영유아 보육 및 교육기관의 실내외 환경구성과 관리
제6장
|
|
|
유아 보육 및 교육기관의 유형
제2장 영유아 보육 및 교육기관의 설립과 운영의 기초
제3장 영유아 보육 및 교육기관의 운영정책
제4장 영유아 보육 및 교육기관의 지도성
제5장 영유아 보육 및 교육기관의 실내외 환경구성과 관리
제6장
|
|
|
유아 보육 및 교육기관의 유형
제2장 영유아 보육 및 교육기관의 설립과 운영의 기초
제3장 영유아 보육 및 교육기관의 운영정책
제4장 영유아 보육 및 교육기관의 지도성
제5장 영유아 보육 및 교육기관의 실내외 환경구성과 관리
제6장
|
|
메뉴펼치기
