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교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명
(1) 에릭슨의 성격발달단계이론 특성
(2) 에릭슨의 성격발달단계
① 제1단계 영아기(0~1세) : 기본적 신뢰감 대 불신감
② 제2단계 유아기(1~3세) : 자율성 대 수치
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유아를 위한 놀이중심교육과정이 더욱 확대되고 질적으로 심화되어야 하며, 이를 위해 정책적 지원과 교사의 전문성 강화가 함께 이루어져야 한다. 본인은 놀이가 지닌 교육적 가능성과 장애유아의 발달적 특성을 결합한 교육이야말로 가장
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유아마다 발달 특징이 다르게 나타남을 알 수가 있었다.
따라서 유아기에 가정과 사회에서 적절한 환경조성이 이루어져야 하며, 아이들의 발달 특성에 적합한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다.
5) 참고문헌
1. 발달의 이론. 중앙적성 출판
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유아나 노인들, 교통약자와 관련된 사고는 오히려 늘고 있는 추세이다. 이런 현실을 감안해 볼 때 유아 교통사고를 미연에 방지하기 위한 유아들에 대한 교통안전교육은 매우 중요하다. 유아를 대상으로 하는 안전교육에서는 안전한 생활을
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유아건강교육 김혜경 저 | 공동체 | 2013.08.25
영유아의 건강과 영양 최용득, 김명숙 저 | 파란마음 | 2013.08.19 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아들의 식품 기호
2. 영유아기 영양의 중요성
3. 영유아기의 좋은 식습관 만들기 프로그램
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발달 8단계설에 대한 설명과 그 교육적 시사점
1. 에릭슨의 성격발달 8단계설에 대한 설명
1) 영아기(0~1세) : 신뢰감 대 불신감 - 희망
2) 유아기 초기(2~3세) : 자율성 대 수치, 의심 -의지력
3) 유아기(4~5세) : 주도성 대 죄책감 -
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발달심리학. 교문사
김명희(2004). 아동의 사회성교육. 교육아카데미.
임영선(2004). 자아존중감 증진 프로그램 적용이 유아의 자아존중감향상에 미치는 효과.
최인숙(2007). 유아의 행동 특성과 사회적 상호 작용과의 관계연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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발달의 이해, 학지사 2002
정역숭, 김영희, 박범혁공저, 아동발달과 부모교육, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기 신체발달의 특성
2. 아동기 인지발달의 특성
3. 아동기 언어발달의 특성
4. 아동기 정서 및 사회성 발달
5. 아동기 도덕성 발
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발달의 이해, 학지사 2002
정역숭, 김영희, 박범혁공저, 아동발달과 부모교육, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기 신체발달의 특성
2. 아동기 인지발달의 특성
3. 아동기 언어발달의 특성
4. 아동기 정서 및 사회성 발달
5. 아동기 도덕성 발
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유아기에 다루어야 할 소비자교육 내용을 구성하고, 구성된 유아소비자 교육내용 안에 준하여 현재까지 유아교육기관에서 시행하여 오고 있는 유아소비자 교육내용을 분석하는 연구가 필요하다.
※ 참 고 문 헌
김수진(1999). 유아교사의 특성
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