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게임을 해보았음. 게임을 통해서 펭귄의 생활모습과 알을 돌보는 모습을 체험을 해볼 수 있어서 유아들이 흥미로워 하였으며 펭귄의 움직임도 경험해 볼 수 있는 시간이 되어 좋았음.
12:00~12:10
손 씻기 및 식사준비
.점심식사 전 차례를 지
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유추하는 활동에 관심이 많은 모습을 보인다. 글자는 아직 조금 읽을 수 있기에 읽을 수 있는 단어와 그림을 연상시켜 긴 문장으로 이야기하며 표현 해 볼 수 있는 모습을 보인다.
사회관계
모든 아이들과 잘 어울려 놀이하고 또래들과의 갈등
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놀이
무엇인가를 만들어 내는놀이 ex) 블록쌓기, 그림 자르기, 그림 붙이기
가상놀이
아동의 표상능력을 반영해 주는 것으로 인지발달에 유용한 놀이 ex) 병원놀이, 소꿉놀이
규칙놀이
미리 만들어진 규칙에 따라 놀이를 하는 게임 ex) 윷놀이,
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놀이
무엇인가를 만들어 내는놀이 ex) 블록쌓기, 그림 자르기, 그림 붙이기
가상놀이
아동의 표상능력을 반영해 주는 것으로 인지발달에 유용한 놀이 ex) 병원놀이, 소꿉놀이
규칙놀이
미리 만들어진 규칙에 따라 놀이를 하는 게임 ex) 윷놀이,
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유아가 새로운 상황과 환경에 직면했을 때 안정감을 갖고 편안히 적응할 수 있도록 배려한다. 또한 교사는 유아의 사회적 능력을 발달시키기 위해 집단토의, 역할 놀이, 게임, 견학 등의 다양한 활동을 통합적으로 제공한다.
4) 사회에 관심갖
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, 무지개사, 백형훈·정영수, 2001
ⅲ.한국어 운동경기 도사 낱말밭, 박이정, 김응모, 1997 일시
대상
생활주제
주제
소주제
교육목표
기본생활습관
활동영역
생활영역
활동내용-교사,유아
기대되는 교육효과
자료및 유의점
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게임응용
① 4명이 한 조가 된다. 이때 먼저 넘어지는 두 사람은 팔짱을 끼고 넘어지게 한다. ② 8명이 한 조가 되게 한다. 이때 역시 먼저 넘어지는 네 사람은 팔짱을 끼고 넘어지게 한다.
유의점
① 선생님은 친구에 대한 신뢰, 믿음의 중요
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교육은 실시 하지 않습니다.
6. 결론 및 나의의견
우리나라에서는 발달 장애에 대해 여러 가지 용어를 사용하여 개념 짓고 있지만 엄밀하게 분석하였을 때 그 많은 용어들은 발달 장애와는 개념적으로 유사하지만 같다고는 할 수 없는 정의들
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순환반응
<제3단계>2차 순환 반응
<제4단계>2차 순환 반응 조정
<제5단계>3차 순환 반응
<제6단계>정신적 연합
3. 대상 영속성
4. 감각 운동기의 인지 능력 5가지
5. 학습의 핵심, 기억능력
6. 영아기 놀이
7. 영아검사
8. 참고 문헌
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게임
▷공룡이름 맞추기
기본생활습관
▷신을 구겨 신지 않기
<동시>
-공룡마을-
브라키오사우르스는 쭈욱 쭈욱
목을 뻗어 나뭇잎을 먹어요
트리케라톱스는 뾰족뾰족
뿔이 달린 방패로 싸워요
프테라노돈은
펄럭 펄럭 날개를 펴고 날아
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