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유아 과학 교육 평가의 중요한 구성요인이다. 과학 활동에 참여하는 유아들은 사물을 다루고, 문제를 제기하고, 현재의 과학적 이론과 법칙, 원리와 개념에 비추어 설명을 검증하고, 기구를 조작하고 다룬다.
이 레포트는 유아과학교육의 내
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I. 서 론
유아들은 유아 교육 기관에서 자유놀이 또는 자유 선택 활동 시간에 놀이를 한다. 유아는 자유놀이 시간에 각자 자신의 흥미와 요구, 발달 수준에 따라 스스로 선택한 흥미 영역에서 개별적으로 또는 다른 유아와 함께 놀이를 한다.
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유아들이 세상의 경험에서 스스로 터득해야 할 것을 가르쳐 주려고 애쓰지만 우리의 노력은 종종 실패로 돌아가고 만다는 것을 깨닫는다. 그러므로 유아교육은 놀이 중심 교육으로 이루어져야 한다. 유아 스스로 체득하는 것은 말로써 가르
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I. 서 론
유아들이 유치원이나 어린이집에 와서 생활하는 것을 보면 많은 시간을 놀이 활동으로 보내고 있음을 알 수 있다. 이렇게 유아 교육 기관에서 유아들이 생활의 대부분을 놀이 활동으로 보내는 이유가 무엇일까? 그 이유 중 가장 큰
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교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석하였다.
II. 본 론
1. 활동조사
1) 활동 1 : 자기 이름 만들기
(1) 목표
- 키보드에서 자기 이름의 자음ㆍ모음을 찾아낸다.
- 자신
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유아들은 때때로 성인들과는 다른 언어를 독창적으로 사용하고 있기 때문에 모방이나 관찰만으로 유아의 언어발달 전체를 설명할 수 없음은 명백하다.
이 리포트는 반두라(Bandura)의 사회학습 발달이론에 대하여 설명하고, 방문한 유아교육기
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유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화 발달이론
1) 개념
비고츠키(Vygotsky)는 환경과의 상호작용을 통해 인지발달이 이루어진다고 보았다. 비고츠키는 유아가 어른이나 또래와의
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유아보육법에 표준보육과정 내용이 첨가됨으로써 보육시설에서도 국가 수준의 보육과정 실행되기 시작 되었다. 표준보육과정의 기본 방향에 대한 연구에 이어 연령별 활동자료집과 장애아 통합교육을 위한 활동자료집이 개발 보급되었다.
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교육 기간에 포함되지는 않지만, 2012년에 발표된 누리과정은 사실상의 의무교육이라는 표현을 통해 의무교육 기간의 확장 가능성을 보여준다. 누리과정의 공포는 유아교육기관마다 제각각이던 교육 내용의 표준화에 대한 의지를 대변하며,
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교육활동을 말한다. 연수는 기관중심, 학교중심, 개인중심 연수로 분류하는 경우가 가장 많다.
- 중략 - 유치원 연수에 대해 설명하고 현재 본인이 속한 지역의 연수 프로그램을 조사하여 정리하시오(교육청, 중앙교육연수원, 유아교육
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