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유아의 신체적 조건에 맞는 여러 가지 놀이시설 과 모래밭 운동장이 필요하다.
또한 실외환경으로서 놀이시설이 없는 경우 유아의 대근육 활동을 위한 시설의 사용은 수 업 후 주변놀이터를 이용하도록 부모교육을 통해 권유할 수 있다.
6. 몬
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아동들이 무엇인가를 공부하고 있지 않으면 즉 그저 놀고 있으면 시간의 낭비로 생각하는 교육에 대한 기본적인 생각은 종래의 전통적 교육과 다름이 없다.
4. 교사의 역할
학교교육 개혁의 주체는 교사가 되어야 한다. 교사들의 자발적이고
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유아 성교육은 양성성 개념에 근거하여 유아들이 양성적 특징을 가질 수 있는 교육적 환경을 제공해주는 일이 중요하다는 시사점을 얻을 수 있다. 즉, 여성과 남성은 서로가 소중한 존재라는 출발점으로부터 성교육이 기초잡아진다면 그들이
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아이들의 학습성취를 높이는 기초가 될 것이다.
※참고문헌
1) 김정한, 장학론-이론연구실제-, 학지사, 2002
2) 김주건, 개정유아교육기관의 경영관리, 창지사, 1997
3) 박재환, 유아교육기관의 경영관리, 양서원, 2002
4) 이영자권영례, 유아교육기
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교육/ 신용주.김혜수/ 형설출판사, 2002
여성의 삶에 대한 통계,기혼 여성의 경제활동 비율 / 여성부,2005
지역별 보육수요와 정책방안 보고서/ 한국보건사회연구원, 2002
한울아동가족상담센터
www.saramin.co.kr Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.맞벌이 가정
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유아는 사회에 출생부터 주변 환경에서 의미있는 경험을 통하여 자발적으로 구성한다.
Ⅸ. 결론 및 제언
한국 유아교육의 주체성을 정립하기 위해서는 전통사회와 서구의 유아교육이 현재 유아교육에 미치는 영향을 확인하는 작업이 필요하
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유아 프로그램 개발과 평가 , 공동체 , 2008
* 이소은 이순형 공저 ,영유아 프로그램 개발과 평가 , 한국방송통신대학교출판부 , 2007
2) 사이트
* (www.mic.go.kr) 정보통신부 보도자료
* (http://hri.co.kr/upload/publication/BSR20050608_1.pdf) 현대경제연구원
* (h
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(8)미술자료
제 2장 유아 미술 교육 과정
1. 유아 미술 교육의 목표 및 내용
(1)교육 목표
(2)교육내용
2. 유아 미술 지도
(1)교사 역할
(2)활동 계획
(3)지도 방안
3. 유아 미술 교육 환경
(1) 영역 구성
(2)기본 설비
(3)기본 자료 및 도구
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6. 유아다문화 교육 시 주의점
7. 반편견 교육의 정의
8.반편견교육의 필요성
9. 반편견 교육의 의의
10. 반 편견 교육의 특징
11. 반편견 교육의 내용과 접근방법
★반편견 교육 접근방법
12. 반 편견 교육과정을 위한 환경 구성
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교육기회를 제공함으로써 훨씬 쉽게 경감되며 보상받을 수 있다.
③빈곤한 가정에서 태어난 유아가 혜택받지 못한 환경에서 자라, 다시 가난하게 사는, 즉 빈곤의 세대세습을 붕괴시키기 위해서 이다.
*전반적인 교육 목적: 유아들의 인지적,
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