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성리학의 교육과정 이론이라 할 수 있다. 교재의 내용을 읽으면서 지금까지 그저 부정적인 시선으로만 바라보던 성리학이란 학문에 대한 편견을 바꿀 수 있었고, 성리학의 교육의 실제를 통해 그동안 무의식속에 가주고 있던 지식이나 교과
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  • 등록일 2010.02.11
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윤리사상의 이해 , 새문사 ⅴ. 최극호, 동양윤리학사, 새문사, 1989 ⅵ. 홍정근, 도덕,윤리교육과 동양윤리 ; 중학교 도덕교육과 동양윤리, 동양철학연구 47권, 동양철학연구회, 2006 Ⅰ. 동양윤리사상의 이론 1. 사랑(인) 2. 조화(의) Ⅱ. 동
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교육사상가이다. (2) 인재양성을 통한 국가발전을 추구하였다. (3) 명인론을 제시하였다. (4) 계열적 방법에 의한 교육학습지도를 강조하였다. (5) 시청각적 교육방법을 역설하였다. 2) 이 황 (1) 주리론적 견해에서 성리학 이론 체계 발전을 가져
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  • 등록일 2004.12.21
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교육사상가이다. (2) 인재양성을 통한 국가발전을 추구하였다. (3) 명인론을 제시하였다. (4) 계열적 방법에 의한 교육학습지도를 강조하였다. (5) 시청각적 교육방법을 역설하였다. 2) 이 황 (1) 주리론적 견해에서 성리학 이론 체계 발전을 가져
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  • 등록일 2009.11.02
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윤리관 등은 현대교육에까지 그 정신이 계승되었다는 점에서 그 의의가 크다고 할 수 있다. 1. 실학사상 1) 실학사상 2) 실학의 대두 배경 3) 실학의 학문적 특징 4) 실학의 학문적 토대 5) 실학의 교육적 인간상 6) 실학의 교육개혁론 7)
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  • 등록일 2007.06.21
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논문 309건

윤리적 성격, 유교사상연구, 1996. 최승순, 율곡의 교학사상 연구, 율곡학회, 1995. 황금중, 율곡의 공부론과 성학집요, 한국교육사학회, 2002. Ⅰ. 서론 Ⅱ 본론  1. 율곡의 인간중심적 교육과정이론   1) 율곡의 인간관   2) 율곡의 인
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  • 발행일 2012.06.21
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이론적 고찰 1) 인터넷 세대의 이해 2) 인터넷 윤리 교육방안 3. 인터넷 윤리교육에 대한 설문 조사 및 분석 1) 인터넷 윤리교육 교과 내용 분석 2) 청소년의 인터넷 윤리교육 설문조사 및 분석 4. 바람직한 청소년 인터넷
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  • 발행일 2007.08.06
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교육」, 인간사랑, 1996. 오영희 외, 「유아교육의 이해, 동문사」, 2006. 유병열, 「도덕교육론」, 양서원, 2004. 이돈희, 「도덕교육」, 교육과학사, 1983. 이돈희, 「도덕교육 원론」, 교육과학사, 1988. 이택휘 외, 「도덕과 교육의 이론과 실제」,
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  • 발행일 2009.01.22
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이론적 배경 3 1. 이론적 배경 3 2. 정보보호교육 4 (1) 정보보호의 개념 4 (2) 정보보호교육의 필요성 5 3. UCC(User Created Content)의 교육적 활용 7 (1) UCC의 개념 7 (2) 교육적 효과 9 (3) UCC의 문제점 10 III. UCC를 활용한 정보보호교육 콘텐츠 개발
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  • 발행일 2010.01.18
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윤리 교육과정 개발을 위한 연구자들의 의견 조사 연구, 한국생물교육학회지, 제33호. 17) 이춘호(2003), 생명공학자의 연구윤리 고찰, 동아대학교. 18) 도성달(2006), 거시윤리학: 과학기술시대의 새로운 윤리이론, 한국학 중앙연구원. 19) 김명진(20
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  • 발행일 2008.10.16
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취업자료 4,351건

윤리에 대해 토론하고 학습하는 기회를 제공하겠습니다. 목표 2: 전략적 사고력 및 문제해결 능력 배양 첫째, 정치학과 군사정치학 융합 교육을 통해 이론과 실무를 결합한 교육 콘텐츠를 개발하겠습니다. 둘째, 토론, 모의훈련, 사례분석 등
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교육대학원 최신 학업계획서 합격 예문(음악교육) 1) 진학동기 *교육대학원 프로그램을 통해 현대음악 교육과정의 미래를 논의하고 현장에 적합한 인간 정신을 회복할 수 있는 예술교육을 확대하고자 합니다. 음악교육의 선진화된 이론과 실
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  • 직종구분 기타
이론적 배경을 탄탄히 다질 계획입니다. 또한, 다른 전문가들과의 네트워크를 구축해 다양한 관점과 경험을 공유하며 학문적 깊이와 넓이를 높이는 데 노력을 기울일 것입니다. 이러한 과정들을 통해 한 단계 높은 수준의 윤리 교육 전문가로
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윤리적 가치관 역시 자연스럽게 내면화할 수 있을 것입니다. 이러한 과정을 통해 궁극적으로 학생들이 사회에 긍정적인 영향을 미치는 인재로 성장하는 데 기여하고 싶습니다. 1.지원 동기 2.성격의 장단점 3.자신의 가치관 4.입사 후 포
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교육에 관한 자료와 프로그램을 연구하고 적용하려 노력하고 있습니다. 앞으로도 꾸준한 자기계발과 현장 적응 능력을 키우며, 학생들의 꿈과 희망을 실현할 수 있는 좋은 선생님이 되기 위해 최선을 다할 것입니다. 이러한 목표와 준비 과정
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