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접근법의 모색
Ⅲ. 도덕(도덕과)교육과정의 목표
Ⅳ. 도덕(도덕과)교육과정의 개정 배경
Ⅴ. 도덕(도덕과)교육과정의 내용 선정
1. 내용 선정
2. 내용 조직
3. 지도 내용의 각 생활 영역별 주요 관점
Ⅵ. 도덕(도덕과)교육과정의 통일
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현황
2. 교육정보화 추진을 위한 학교운영계획
3. 교육정보화 정착을 위한 교육활동
4. 교육정보화 촉진을 위한 지원활동
5. 특색사업
6. 성과
Ⅵ. 학교경영의 평가
1. 학교경영평가의 의의
2. 학교경영평가의 목적
3. 학교경영평가의 유
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현황 및 전망
5) 전자화폐
4.윤리경영 측면에서의 싸이월드와 프리첼‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 27
1) 윤리경영의 정의
2) 싸이월드와 프리챌의 윤리경영 사례
5. 싸이월드와 프리챌에 인수․합병이 끼친 영향‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 38
1) 인
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도입하고 사회를 체계와 생활세계로 파악하는 훌륭한 시각을 제시한 하버마스의 이론은 그러나 현대의 물상화 문제를 다룰 수 있기 위해서는 비판이론의 가치이론적 범주를 재수용해야만 할 것이다 하버마스의 의사소통 행위이론
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한계 3
Ⅱ. 이론적 배경 4
1. 선행연구의 동향 4
2. 비노인과 노인의 삶의 질 5
3. 유료노인복지시설의 개요 11
4. 유료노인복지시설의 현황 22
Ⅲ. 연구방법 26
1. 조사대상 26
2. 조사도구 26
3. 자료수집 27
4. 자료분석 27
Ⅳ. 조사결과 28
1. 조
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접근으로부터 유기적인 협조 작용으로 그 강조점이 서서히 옮겨감으로써 하나의 건전한 균형 상태를 이루어야 할 것이다. 그러한 강조점의 변환을 통해 우리는 학교 교육에 대한 건전하고도 균형 있는 가치관 및 사고 방식을 지닐 수 있게 된
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접근으로부터 유기적인 협조 작용으로 그 강조점이 서서히 옮겨감으로써 하나의 건전한 균형 상태를 이루어야 할 것이다. 그러한 강조점의 변환을 통해 우리는 학교 교육에 대한 건전하고도 균형 있는 가치관 및 사고 방식을 지닐 수 있게 된
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비판적 교육철학
(2)포스트모더니즘과 교육
3. 현대 교육철학의 탐구주제
1)자유주의와 공동체주의
(1)교육학에서의 자유주의에 대한 이해.
(2)교육학에서의 공동체주의에 대한 이해
2) 도덕교육에 대한 다양한 접근들
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수용하는 것이 아니라 비판적분석적 태도를 가진 인간을 양성하는 데 있다.
(2) 카미-드브리스 프로그램의 교육내용
이 프로그램의 교육내용 및 교육활동은 일상생활, 아동발달 교육과정, 피아제 이론에서 시사하는 활동의 세 가지 차원에서
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접근하도록 함
⑧ 사회복지기관은 외부기관이나 개인에게 정보를 제고하는 절차에 대해 규칙을 갖고 있어 야 하며 기관의 절차를 사회복지사가 잘 지킬 수 있도록 훈련하고 감독하여야 함 Ⅰ.지역사회 개입
1. 지역사회의 정의
2.
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