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음운 동화에 대한 연구는 언어 학습과 교육에 큰 도움이 될 것으로 기대됩니다.
참고문헌
최재현. (2015). 한국어 음운론 연구. 서울: 삼성출판사.
박민수. (2018). 한국어 발음 교육론. 서울: 어학사. "목차:
서론
한국어 음운 동화의 이해
비
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모음은 혼자서는 소리 나지 않고 자모가 합쳐져서 소리가 나는 음절문자이기 때문이라는 사실을 인식시킬 필요성이 있다.
4. 참고자료
외국어로서의 한국어 교육개론
외국어로서의 한국어 발음교육론
한국어음운론
(한울평생교육원)
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1. 들어가며
2. 음운의 동화
1) 유음화
2) 비음화
3) 구개음화
3. 나가며
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데 힘쓰고자 한다. 언어의 힘을 이해하고, 그 힘이 약한 이들을 돕는 길에서 나는 계속해서 배우고 성장할 것이다. I. 서론
II. 본론
1. 음운론의 정의와 중요성
2. 음운론과 언어발달장애의 관계
3. 개인적 경험과 의견
III. 결론
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론
Ⅱ. 본론
1. 조음음운장애(말소리)중재 중 조음지시법
2. 조음지시법의 실제 지도방법을 예시와 함께 설명
1) 치경마찰음(ㅅ, ㅆ)의 조음지시법 예시
2) 경구개파찰음(ㅈ, ㅉ, ㅊ)의 조음지시법 예시
3) 연구개파열음(ㄱ, ㄲ, ㅋ)의 조
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Ⅰ. 초분절 음소 및 음절
1. 초분절 음소(suprasegmental phoneme)
2. 음절
Ⅱ. 교체의 유형
1. 중화
2. 경음화(된소리화)
3. 자음군 단순화
4. 동화
5. 첨가
6. 탈락
7. 축약
8. 도치
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음운론, 통사론, 의미론, 화용론) 간략히 설명하고 주위에서 아동을 선정하여 각 차원에 해당되는 영유아의 행동의 예에 대해 서술해 보았다. 유아의 언어발달은 크게 말하기와 듣기를 포함하는 구어 발달과 읽기와 쓰기를 포함하는 문어 발
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음운론적 인식 및 처리능력이 유아의 한글 단어 읽기에 미치는 영향, 서울대학교 대학원 논문, 2007. 1. 유아 언어교육이란?
2. 유아기 언어 발달
1) 유아기 어휘력
2) 유아기 읽기 능력
3) 유아기 쓰기 능력
3. 언어교육의 중요성
4. 유
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음운론 태학사, 2003.
이상억, 음장 및 성조, 국내 학술논문, 2000.
김 현, 발음 교육에 대한 단상, 국어교육학연구, 2005.
김선정, 한국어 발음,어떻게 가르쳐야 하나, 외국어로서의 한국어교육학개론, 2005.
김경아, 국어의 음운표시와 음운과정, 서
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단어형성과 단어구조, 서울대학교, 1994
양순임, 말소리, 박이정, 2009
주홍군, 국어 인체 명칭 핵 명사의 조어법특성 연구, 강원대학교, 2010
하세경, 사잇소리와 합성명사의 내부구조, 한국음운론학회, 2006 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 내부구조와 합성명
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