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행동 문제에 대한 이해를 더욱 깊게 하고, 효과적인 상담 및 예방 프로그램을 개발할 수 있을 것이다. 1. 자해행동의 정의와 현황
2. 청소년 자해의 원인 분석
3. 인지행동상담의 기초 이론
4. 상담 기법 및 적용 방법
5. 자해행동 개
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사회사업 연맹 구성
- 임상실천 분야에 다양한 이론의 절충과 통합을 지향
3) 집단사회사업실천
- 가족체계, 인지행동, 심리사회와 같은 이론 도입되어 정교화 됨
- 자아심리학, 가족치료적 접근의 도입과 생태학 및 생활 모델 접근법, 인간
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사회복지 역사 비교】
1. 지역사회복지의 역사
2. 영국 지역사회복지의 발전과 특징
1) 탈시설화정책에 따라 재가노인복지 집중투자
2) '요람에서 무덤까지’ 세계 근대복지 견인차
3) 지역사회중심 복지정책지향
3. 미국 지역사회복
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사회)활용 및 병리적 접근과는 다른 접근 강조
현실치료
- 클라이언트의 자신의 삶에 대한 책임감, 통제력, 가능성 중시
- 내적통제의 확보
- 특히 알코올 및 약물환자에 적용하여 삶에 대한 책임감 및 통찰력 확보
《 박미은(2000), 정신보건
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행동의 전개가 경험주의적 사고를 반영함.
카미-드브리스 프로그램(Kamii-Devries Program): Piget의 이론을 개방적으로 해석하며 사회 정서 발달을 통한 전인적 성장을 교육목표로 함.
- 구성주의 프로그램의 특징 (Dopyera & Dopyera, 1987):
① 학문적인
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행동계약, 정의적 교육, 모델링, 역할 놀이가 포함된 혼합적 인지행동적 훈련 프로그램으로 각종 국내 연구에서 그 효과가 입증되고 있다(강명숙, 1991 ; 김현덕, 1996). 혼합형 자기교시훈련의 구성요인을 살펴보면 다음과 같은 특징이 있다. 첫
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인지행동 모델)
개입의 초점은 문제 상황에 대한 클라이언트의 인시과 평가, 클라이언트 개인의 속성과 기대, 문제해결기술, 사회적 자원과 대인적 지지에의 접근성 등에 놓여진다. 개입의 목표는 클라이언트에게 문제해결전략을 가르쳐 계
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행동과 태도의 모델
4) 생활경험의 공급
5) 훈육과 행동의 조성
6) 의사소통 학습
IV. 정서장애의 판별
1. 발달이 진단에 미치는 영향
2. 발달의 특징과 발달학적 정신병리 관점에서 본 진단
3. 아동정상행동 발달단계와 발달과제 및
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특징
2)청소년 폭력 대책방안
2. 집단 괴롭힘
1)집단 괴롭힘의 의미
2)집단 괴롭힘의 원인과 대책
3. 청소년 가출
1)청소년 가
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직면하는 가족문제
1) 경제적 문제
2) 양육 스트레스 문제
3) 교육 문제
4) 심리적 문제
3. 장애아동 가족에게 적절하다고 생각되는 가족치료 모델
1) 인지행동치료
2) 인지행동치료를 선택한 이유
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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