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그렇다고 하더라도 “껍데기는 가라/4월도 알맹이만 남고/ 껍데기는 가라”라는 신동엽의 시구처럼, 4월혁명은 학생과 지식인에게 수구냉전의 기득권층을 거부하고 살아 있는 정신으로 이 사회를 쇄신하고 변화시키려는 동력이 되었다. 1950
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론
Ⅱ. 4 19의거(4 19혁명)의 정의
Ⅲ. 4 19의거(4 19혁명)의 중요성
Ⅳ. 4 19의거(4 19혁명)의 이념
Ⅴ. 4 19의거(4 19혁명)의 발생요인
Ⅵ. 4 19의거(4 19혁명)의 전개과정
1. 2?28 데모
2. 3?15 마산선거
3. 마산 2차 의거
4. 4?18 고려대 데모 등 대
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론
Ⅱ. 4 19혁명(4 19의거)의 의미
Ⅲ. 4 19혁명(4 19의거)의 필요성
Ⅳ. 4 19혁명(4 19의거)의 배경
1. 사회불안
2. 정치불안
Ⅴ. 4 19혁명(4 19의거)의 발발원인
1. 타락한 자유당 정권에 대한 국민의 저항
2. '60. 3. 15 부정선거(혁명의 도화선)
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시 한국의 상황은 이승만 정부의 권력 구조와 정치 의식과 학생들의 가치관과의 사이에 크고 명백한 차이가 있었다는 의미에서 혁명적이었다. 4.19 혁명은 이승만과 그의 지지 세력에 대항하는 학생과 시민 세력에 의한 혁명이었다.
참고문헌
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이승만대통령은 그당시 기억으로는 거의 신화적인 존재였습니다.
외교능력 미국에 의해 독립이 됐는데 그 거대한나라 미국의 후원으로 대통령이 된 분이였고 머리는 희고 얼굴은 귀족풍의 노신사로 조선왕조시대의 왕같은 풍모를 지닌분으
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서론.................................................3
이승만대통령......................................3
박정희대통령......................................4
전두환대통령.....................................6
노태우 대통령...................................7
김영삼대
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대통령은 소극적으로 국민의 여론을 너무 중시하였고 독단적인 결단을 외면하였다. 어쩌면 그는 평화시 지도자 유형에 맞는 인물이었는지도 모르겠다. 4.19혁명 이후의 급변하는 제2공화국의 정황 속에서 적합한 리더라고 보기에는 어려울 것
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론 주제선정 및 어떻게 쓸까? 1p
본론
가. 나폴레옹과 박정희대통령의 비교 1p
나. 나폴레옹의 혁명과 1963년 박정희의 혁명 비교 2p
결론 나폴레옹과 박정희의 결론 및 맺은말
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론적 리더십(Ohio 대학의 연구)
3. 상황론적 리더십(House의 경로 목표이론)
Ⅳ. 설문조사 및 분석결과
Ⅴ. 현시대에 필요한 대통령 리더십의 요건
1. 역사적 비전능력
2. 정치적 분별능력
3. 경영적 집중능력
4. 정서적 조절능력
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4.19 혁명, 「한국민족문화대백과」, 한국학중앙연구원
국가기록원, 「퇴폐풍조정화에관한단속추가지시」
김윤식 외 39인, 「한국현대문학사」, 현대문학
허윤회, 「한국의 현대시와 시론」, 소명출판, 2007
권영민, 「한국현대문학사2」, 민음
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