|
4월 혁명의 주역이었던 학생운동은 이승만이 물러나면서 질서유지와 사태수습에 적극적으로 나섰다. 그것은 학생들이 확고한 정부타도와 새로운 체제의 수립을 목표로 한 것이 아니었기에 당연한 일이었는지도 모른다. 4.19는 3.15 부정선거
|
|
|
1997.
4. 김운태 외 공저, 한국정치론, 박영사, 1999.
5. 분단한국사, 김정원, 동녘선서, (pp. 143~202) 1. 대한민국의 수립과 이승만의 현실정치
2. 5.10선거와 남한단정의 수립
⑴ 5.10선거
⑵ 헌법제정 과정
⑶ 대통령 선거
3. 이승만 정
|
|
|
선거결과는 대통령 이승만에 대한 불신과 친일지주 중심인 한민당 계열의 배척을 분명하고도 선명하게 드러내보이고 있다\"고 평가한다.
그 이후의 사실들은 아마 사족이 될 것이다. 6.25와 4.19에 이르기까지의 실정은 우리 문학이 두고두고
|
|
|
이승만 정권
1. 제 1공화국의 성립
⑴ 5.10선거
⑵ 헌법제정 과정
⑶ 대통령 선거
2. 이승만 정부의 갈등
3. 제 1공화국의 연혁
4. 제 1공화국의 주요사건
⑴ 반민족행위법
⑵ 국회프락치사건
⑶ 자유당창당
(4)발췌
|
|
|
혁명이고 보면, 이승만 일인지배체제의 독재와 반봉건적전제적 신 절대주의 정치 질서를 타파한 419는 바로 시민민주혁명이라고 규정될 수 있다는 것이다.
이 시민혁명론은 여러 가지 점에서 수긍되는 바가 없지 않으나, 혁명의 자연사학파의
|
|
|
시대가 바뀌어도 잘못된 것은 잘못된 사실 그대로 있으니까 말이다. 이로써 해방후부터 4.19까지의 우리 현대사에 대한 나의 짧은 견해를 마치겠다. 1. 해방과 한반도의 분단
2. 민족상잔의 비극 6.25
3. 부패한정권의 극치-이승만 정권
|
|
|
론
II. 박정희의 정치관
1. 민족주의
2. 성장주의
3. 집권주의
III. 박정희 정치관의 형성과정
1. 민족주의의 형성과정
2. 성장주의의 형성과정
3. 집권주의의 형성과정
IV. 박정희 정치관의 목표와 현실
1. 민족주의의 목표와 현실
|
|
|
론자유는 어떠한 경우에도 침해될 수 없다
⑦학문문학종교는 자유의 성역이다 -목차-
1.------------------- 제1~3대 대통령. 이승만 (1948~1960)
1)이승만 대통령의 약력 및 정책
2)시대배경
3)제1~3대 역대 대선 후보 및 공약
2.------------------- 제4
|
|
|
론, 출판의 사회적 책임, 평생교육 규정
3) 대통령
대통령선거인단의 간선제, 7년단임
비상조치권, 국회해산권
전직대통령예우, 국정자문회의, 평화통일정책자문회의 신설
4) 국회, 사법부
국정조사권 신설 행정심판의 법적근거명시
징계에
|
|
|
1998.
안병희, 「훈민정음 사용에 관한 역사적 연구-창제로부터 19세기까지」,『동방학지』464748, 연세대. ♧ 국어교육사의 전제
♧ 개화기 이전의 교육
1. 상고사회의 교육
2. 삼국시대 교육
3. 통일신라시대 교육
4. 고려시대의 교육
5.
|
|
메뉴펼치기
