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관 수준의 프로그램
3. 교사 및 지도사 수준의 프로그램
Ⅱ. 프로그램의 구조화 정도에 따른 분류
1. 구조화된 프로그램
2. 비구조화된 프로그램
Ⅲ. 프로그램의 구성범위에 따른 분류
1. 단위 프로그램
2. 연속(단계적) 프로그램
3.
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인간’ 이라는 신념을 매우 귀중하게 여겼으며, 아직도 마쓰시타 그룹은 철저히 계승하고 있다고 한다.인덕이란?
• 인덕이란 올바른 인간관을 자각하고 여러 사람의 지혜를 모으며 철저하게 순수한 마음으로 행동하는 것을 말함.
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환경을 통제해야 한다고 믿는다. 구성주의 이론은 지식이 환경으로부터 수동적으로 습득된다는 행동주의 심리학을 거부하고, 학습은 학습자의 외부에 이미 존재해 있는 세계를 발현하는 것이 아니라 자신의 경험적 세계를 조직하는 적응과
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세계를 초월하여 해방된 사람들이다. 이러한 인간들도 재사회화를 하기 위하여 상담이나 교육프로그램을 개발하고, 기존의 사회화기관인 가정과 학교교육, 매스미디어에서 이상적으로 갖고 있는 인간의 모습을 변화시키는 작업이 병행되어
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관계관리(CRM)
1. 경제?사회적 측면의 변화
2. 산업?기술적 측면의 변화
3. 기업?경영의 변화
4. 시장?소비자의 변화
Ⅱ. 기업원가관리
1. 재무적 목적의 원가정보
2. 운영적 목적의 원가정보
3. 전략적 목적의 원가정보
4. 요약
Ⅲ. 기업환
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인간형성
ꊲ 인간형성과 사회와의 관계
1) 인간과 사회와의 관계 : 포로▪꼭두각시▪주체적 인간
2) 교육과 사회와의 관계 : 피구속성과 주체성
ꊳ 교육질서에 대한 관심
ꊴ 교육사회학적 질문과 분석
1) 사회학적 질
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인간행동과 사회환경』, 한신대학교 출판부, 1998
◈ 표갑수, <아동청소년복지론>, 나남출판, 2000
◈ 한성심 외, ‘아동복지(아동복지론)’, 창지사, 2003 Ⅰ. 아동복지의 개념
Ⅱ. 아동의 개념
Ⅲ. 아동의 의의
Ⅳ. 아동복지의 이념
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인간행동과 사회환경 (권중돈·김동배 공저)
http://blog.naver.com/pinejoa22.do?Redirect=Log&logNo
=120008389963
Erikson의 자아심리이론->정신보건 레포트 제1절 자아심리이론
1. 인간관과 기본가정
2. 주요개념
3. 심리사회적 발달단계
4. 사회복지실천
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환의 어린이관과 도덕교육의 의미 / 고시용김은진 / 2013
네이버 지식백과
올드코난 세상사는 이야기 (http://oldconan.tistory.com/27382) 1. 방정환(1899~1913, 소파)
1) 생애
2) 인간관(아동관)
3) 방정환의 작품에 나타난 어린이관
2. 방정환의
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관계
3.주체사상과 M.L주의
⑴역사발전 이론
⑵인간관
⑶시대관
Ⅲ.주체사상의 비판과 한계
<참고서적, 참고문헌>
.북한 주체사상의 본질과 실체 - 한국자유 총연맹 1989년
.주체사상과 북한사회주의 - 고성준 著 1988년
.통일문제연구소 http:
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