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노력해도 이상적 자기나 의무적 자기에 도달할 수 없다고 느낄 때는 좌절감과 절망감이 더욱 심해짐 (인간관계론)인간관계기술의 중요성, 자아정체감형성과정, 동기부여의 6가지과정, 인간의 사회적존재이유, 대인신념의 세가지영역
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관계
10) 민주적인 성격구조
11) 자율적 기능
12) 수단과 목적 및 선과 악의 구별
13) 철학적인 유머감각
14) 창조성
15) 문화의 내면화에 대한 저항
5. 매슬로우 이론의 평가
III. 머레이의 욕구 및 동기이론
1.
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관계자와 외부환경문제를 다루지 못하고 있다.
* 참고문헌
경영학 - 최수형/추교완 외 1명 저, 피앤씨미디어, 2013
2018 재미있는 경영학 워크북 - 최중락 저, 상경사, 2018
경영학의 이해 - 이규현 저, 학현사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정
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노사관계의 본질과 바람직한 방향』, 주류공업 v.9 no.2, 1989년, pp.14-19. 1. 서론
2. 노사관계의 개념
3. 노사관계의 유형
4. 우리나라 노사관계의 특징
5. 우리나라 노사관계의 역사
6. 우리나라 노사계의 문제
7. 결론
8. 참고 자료
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인간관계론은 민주적 참여적 행정발전
에 크게 기여한 것은 사실이다. 인간관계론은 민주적 지도성, 조직원의
동기와 직무만족, 소속감과 사기, 상호신뢰와 존중, 봉사와 조력 등에 새
로운 관심을 가지게 만들어서 교육행정의 민주적 발전
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3.교육행정의 의의와 유형
4.교육행정의 성격
5.과학적 관리론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
6.인간관계론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
7.체제이론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
8.참고 자료
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인간관계론은 인본주의에 바탕을 두어 당사자의 동기욕구태도를 중시한다. 체제이론은
대상자에게 체계적이고 전체적인 시각을 제공한다. 물론 이 이론들은 단점도 있다.
너무 경직되거나, 모호하거나, 이해하기 난해하다는 점을 들 수가 있
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. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이론과 과학의 정의
2. 과학적 관리론의 특징
3. 인간관계론
4. 과학적 관리론과 인간관계론의 비교
5. 교육행정에 미친 영향
5. 두 이론이 학교행정에서 적용되는 사례
Ⅲ. 결 론
☁ 참고문헌 ☁
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유형, 그리고 교사들의 업무 만족도가 상호작용하고 있다는 것을 입증하고 있다. < 인간관계론 >
1. 인간관계론의 성립배경
2. 호오손(Hawthorn)의 실험
1) 조명실험(illumination test)
2) 전화 계전기 조립실험(relay-assembly test)
3) 면접 프로그
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동기화.
(4) 정서에 대한 이해 능력.
(5) 정서의 조절능력.
문제 47.
인간 관계론을 비유할 수 있는 것은 다음 중 어떤 음악장르인가? 4번
(1) 레게음악.
(2) 째즈.
(3) 디스코.
(4) 사물놀이.
(5) 힙합.
문제 48.
다음 중 의사결정의 유형에 해당하지 않는
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