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인간행동, 발달 (인간발달의 원리 8가지와 발달개념/ 인간발달의 사회복지실천 적용)
B. 프로이드의 정신분석이론(의식, 전의식, 무의식/ 원초아, 자아, 초자아 / 인간발달의 5단계, 심리성적이론의 특징)
C. 안나 프로이드의 자아방어기제(방
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도덕판단
형식 : 교과학습
인본주의 이론
로저스 현상학 이론 개인자신의 주관적 경험강조 공통점 매슬로우 욕구이론
주관적 경험들을 통해서 성격이 형성됨
자기실현의 경향성
완전히/충분히 기능하는 사람
무조건 적인 긍정적 존중
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행동을 학생들에게 모델링하라.
* 참고문헌
교육심리학(학습발달 중심 접근). 문선모 . 2008 . 양서원
chapter4.
개인적 사회적
도덕적 발달 요약 교육심리학(학습발달 중심 접근). 문선모 . 2008 . 양서원
1. 개인적 ․ 사회적 발달
1) 개
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인간으로서의 내담자의 관계에는 관심 없다. 반면에 인간중심상담은 " 완전히 기능하는 인간"은 자신의 행동을 결정하기 위해 자신의 내적 경험에 의존한다고 믿는다.
Ⅳ. 마치며...
Rogers와 Maslow의 이론을 공부하면서 나의 성격에 대해 생각해
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인간중심적 상담이론, 게슈탈트 상담이론을 비교 , 설명하고 그 결과를 하나의 <표>로 요약 제시하시오.
1. 정신분석적 상담이론
1) 기본원리
(1) 역사
(2) 주요개념
2) 상담과정
(1) 강조점
(2) 치료과정
3) 정신
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25세 이상)
[6단계] 보편윤리적 원리의 단계 (Universal ethical principles)
2. 콜버그 도덕성발달이론의 교육적 시사점
1) 도덕적 인간의 육성
2) 통합적 접근의 지향
3) 토의식 수업의 활용
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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인간’에 대한 개입과 맥을 같이 한다. 인지이론은 개인이 환경 속의 다른 사람의 행동이나 사건, 상황에 어떤 의미를 부여하고 있는가에 접근할 수 있는 이론적 틀을 제시하고 있다.
또한 인지는 현실을 해석하여 정서와 행동에 영향을 주는
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인간행동과 사회환경」 나남 출판사 서울
조복희 2003 「아동발달」 교육과학사 서울 06‘ 인간발달:발달 심리적 접근. 서울:교문사
정옥분 2002 「아동발달의 이해」 학지사 서울
송명자 2002 「발달 심리학」학지사 서울
김영혜 외(2006). 인간성
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인간행동과 사회환경(신종우, 윤경원, 이우언 공저, 동문사, 2010) 노년기의 발달과제와 복지실천
[1]. 노인의 개념
[2]. 신체적 발달
(1). 신체적 노화현상
[3]. 인지적 발달
(1). 지적기능
(2). 정신기능
(3). 연구사
[4]. 성격
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성격발달을 일찍 정체시켜 외견상 조숙한 듯 하나 실은 심히 강박적인 성격으로 되어갈 소지가 크다.
프로이드의 성격발달 이론은 무의식적 충동이 모든 행동의 동기라고 보면서도 보편적으로 인간은 무의식적 충동을 조절할 수 있는 초자
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