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교육심리학(학습발달 중심 접근). 문선모 . 2008 . 양서원 chapter4. 개인적 사회적 도덕적 발달 요약 교육심리학(학습발달 중심 접근). 문선모 . 2008 . 양서원 1. 개인적 ․ 사회적 발달 1) 개인적 발달 2) 사회적 발달 2. Erikson의 심리사
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  • 등록일 2011.05.30
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교육과정의-심리학적사회적-기초-인지심리학피아제-이론 행동주의 교육과정 요약(등장배경, 관점, 교육목적, 특징, 평가, 장단점). http://blog.naver.com/seodeo11/50087699680 피아제(Piaget)의 도덕성 발달 이론 - 네이버 블로그. https://blog.naver.com/rhkrtjdaks1
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발달 이론의 교육적 적용」중앙대학교 교육대학원 석사학위논문 김상균(2005)「비행청소년과 일반청소년의 도덕발달 차이연구」한국공안행정학회 김미영(2016)「에릭슨의 심리사회 발달적 인간 고찰」사회복지경영연구 김미희(2006)「서정
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  • 등록일 2020.09.03
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교육의 실제. 학지사. 박효정(2006). 다중지능이론과 수업. 양서원. 이지연,김태준(2011). 교육심리학(유아교사를 위한). 양서원. L.KOHLBERG 저, 김민남·김봉소·진미숙 역(2004). 도덕발달의 철학. 교육과학사. 김보미(2015). 다중지능이론을 중심으
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발달과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법    1) 도덕적 갈등 해소    2) 도덕적 공감에 대한 토론    3) 올바른 도덕적 행동    4) 도덕분위기 조성    5) 개인의 변화 강조 Ⅲ. Bandura의 사회학
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  • 등록일 2012.10.01
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논문 185건

발달이론    1) 제1단계 : 도덕적 사실주의 (2∼7세)    2) 제2단계 : 도덕적 동등성(7∼11세)    3) 제3단계 : 도덕적 자율성(11∼15세)   (5) 피아제 이론의 교육적 시사점 및 평가  2. 비고츠키의 인지발달이론   (1) 비고츠키
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  • 발행일 2013.02.07
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발달론과 도덕 교육론에 관한 연구」, 경상대 석사논문, 1990. 박동헌, 「콜버그의 도덕발달이론에 관한 연구」, 동국대학교 석사학위 논문, 1990. 부성희, 「콜버그 도덕발달론의 심리학적-철학적 접근방식에 관한 고찰」, 이화여자대학교 석사
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  • 발행일 2009.01.22
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선행연구 고찰 1. 죽음에 대한 이론적 고찰 2. 노년기와 죽음의 관계성 3. 죽음 준비교육의 개념 제 3 장 죽음 준비교육 프로그램 사례 1. 미국 2. 독일 3. 호주 4. 일본 제 4 장 우리나라의 사례 제 5 장 결론 및 함의 1. 요약 2. 제언
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  • 발행일 2010.03.18
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사회적 지원과 부부갈등간의 상관관계 <표 4-18> 어머니와 장애아동의 특성, 사회적 지원이 부부갈등(총합)에 미치는 영향 <표 4-19> 어머니와 장애아동의 특성, 사회적 지원이 개인적 갈등(부부갈등)에 미치는 영향 <표 4-20> 어머니와 장애아
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  • 발행일 2010.01.28
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교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서 론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구문제 3. 연구의 제한점 Ⅱ. 이론적 배경 1. 스트레스의 정의 및 이론 2. 스트레스의 심리적 원인 3. 부모의 양육태도 Ⅲ. 연구방법 1. 연구대상
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  • 발행일 2009.06.06
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취업자료 198건

사회교육의 여러 측면을 심도 있게 탐구할 것입니다. 이에는 다문화 교육, 평생교육, 커뮤니티 기반 교육 및 사회적 기업가 정신을 포함하는 교육 전략이 포함됩니다. 저는 이러한 분야들이 어떻게 학습자의 개인적 발달과 사회적 참여를 촉
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교육과 심리학이 결합된 교육심리학에 깊은 관심을 갖고, 이를 체계적으로 공부하고자...(중략) 전적 대학에서 심리학의 기초를 전공하며 인간의 행동과 심리를 분석하는 다양한 연구 방법론을 익혔습니다. 특히, 발달심리학과 학습심리학
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심리 상담의 역할은 필수적입니다...(중략) 2. 전공분야에 대한 연구계획 저는 상담심리학에서 청소년의 학업 스트레스와 정서적 안정 간의 관계를 연구하고자 합니다. 청소년기는 신체적, 심리적으로 매우 중요한 발달 시기이며, 이 시기에
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사회적 요구에 능동적으로 대응하겠습니다. 새로운 상담 기법과 심리학 연구 성과를 적극적으로 수용하며, 상담 서비스의 질적 향상을 위해 꾸준히 노력할 것입니다. 결과적으로, 연세대학교 교육대학원에서 쌓은 전문 역량을 바탕으로 개인
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사회적 기여를 통해, 저는 상담 전문가로서 개인의 삶뿐 아니라 사회 전체의 정신 건강과 행복 증진에 실질적으로 기여하는 인재가 되겠습니다. 연세대학교 교육대학원에서 쌓은 학문적 지식과 실무 경험을 바탕으로, 다양한 사회적 요구에
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