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반두라는 대부분의 행동법칙이 직접적인 학습경험에 따라 나타나기보다는 오히려 간접적인 가르침에 따라 전달된다고 보면서 관찰학습과 모방이 아동의 사회화를 위한 가장 강력한 도구라고 주장하였다. 그러나, 학습이론적 관점은 도덕적
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반응(conditioned response : CR)
(3) Bandura의 사회학습 이론
1)모방
2)인지
3) 자기강화와 자기효율성
3.행동주의 이론의 시사점
4. 행동주의이론의 활용 - 교사의 역할
(1) 학습은 어떻게 일어나는가
(2) 환경에 영향을 주는 요소
(3)
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반응(conditioned response : CR)
(3) Bandura의 사회학습 이론
1)모방
2)인지
3) 자기강화와 자기효율성
3.행동주의 이론의 시사점
4. 행동주의이론의 활용 - 교사의 역할
(1) 학습은 어떻게 일어나는가
(2) 환경에 영향을 주는 요소
(3)
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환경은 개인에게 영향을 미치지만, 개인 또한 자신의 환경을 선택하고 그것을 변화시킬 수 있는 능력을 가지고 있습니다. 이러한 상호 작용은 인간의 행동을 더욱 다양하고 복잡하게 만듭니다.
반두라의 사회학습이론은 그 학문적 중요성 또
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관찰과 모방이 클라이언트의 문제행동을 제거하는데 유용하다.
5. 스키너의 전통적인 행동주의 이론과 반두라의 사회학습이론의 비교
ㄱ. 스키너는 기계론적 환경결정의 입장을 취하는 반면, 반두라는 상호적 결정론을 취한다.
ㄴ. 인간행
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생각한다. 1. 성숙이론
1) 성숙이론의 배경
2) 성숙이론의 기본 전제
3) 성숙이론의 대표적 이론가
2. 학습이론
1) 파블로브의 고전적 조건형성이론
2) 스키너의 조작적 조건화
3) 반두라의 인지적 사회학습이론
3. 나의생각
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인간행동과 사회환경. 나남.
정옥분(2003). 아동발달의 이론. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론
1) 스키너(B.F. Skinner) 조작적 조건화 이론
5) 반두라(A. Bandura) 관찰학습 이론
2. 행동주의 이론가 중 스키너의 언어 습득에 관한 관
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행동이 결정되고 인간은 어떤 사회적 상황 속에 놓인 어떠한 환경에 의해 다른 사람들의 행동을 모방하고 관찰하며, 그 과정에서 여러 인지적 과정을 통하여 학습하고 행동하는 것이다. 1. 반두라의 사회학습이론
2. 주요 개념
3. 비행 청
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행동적 평가를 포함, 개인의 인지도 포함
(2) 반두라 이론의 비판
① 행동주의 학자 - 인지가 행동의 원인이 될 수 없다고 주장하는 학자에 의해 비판
② 정신역동 이론 - 인간의 행동을 예견하지 못한다는 점에서 비판
③ 사회학습 이론 - 단
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모방하고 관찰하여 나 자신을 가꾸어 나가고 있지만, 언젠가는 누군가가 나를 모방하고 관찰하여 삶을 가꾸어 나가는, 한마디로 누군가의 롤모델이 될 수 있는 사람이 되도록 할 것이다. 1.반두라(Bandura)의 사회학습이론
2.사회학습이론과
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