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인간행동과 사회환경, 양서원, 최옥채 박미은 서미경 전석균, 2002, p. 129
4) 치료적, 임상적 역할
반두라의 사회학습이론은 인간행동에 대한 사회복지 적용에 있어서 실천적인 면에서 중요성을 나타내고 있으며, 사회복지실천을 위한 개입 접근
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bandura의 사회학습이론은 초기 학습이론에 비한다면 인간의 인지체계를 통해 연결된 환경과 행동을 강조하는 것이기 때문에 보다 완성도가 높다고 할 수 있다. 그러나 이러한 인지체계가 어떻게 발달하고, 이러한 발달이 관찰학습에 어떻게
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반두라의 자기조절의 도덕교육, 한국학술정보, 2006
박종원·김익균(2009), 과학적 관찰의 의미와 탐구과정에서 학생들의 관찰 행동 분석, 한국 과학 교육 학회지 Bandura(반두라)의 사회학습이론에서 관찰학습과 상호결정론에 대해 설명하고,
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반두라의 이론은 인지가 행동의 원인이 될 수 없다고 주장하는 행동주의자들에 의해서 비판을 받거나, 정신역동 이론에 비해서 인간의 행동을 잘 예견하지 못한다는 비판을 받기도 했다. 그러나 사회학습 이론을 자극-반응 모델의 패러다임
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인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 반두라(Bandura)의 사회학습이론
I. 반두라의 생애
II. 주요 개념
1. 모델링
2. 인지
3. 자기조정
4. 자기강화와 자기효능감(자기효율성)
1) 자기강화
2) 자기효능감
5. 상호결정론
6. 관찰
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행동적 및 환경적 결정요인의 상호작용관계를 강조하는 학습이론이다.
- 중략 - 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징과 의의를 설명하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 행동발달에 대한 사회적 학습이론의 입장
2
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반두라에 의한 사회학습이론은 인간의 학습과정에서 직접경험뿐만 아니라 대리적 상징적 및 자기통제적 과정의 역할을 중요시하고 행동결정에 있어 인지적 행동적 및 환경적 결정요인의 상호작용관계를 강조하는 학습이론이다.
- 중략 -&nb
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반두라에 의한 사회학습이론은 인간의 학습과정에서 직접경험뿐만 아니라 대리적 상징적 및 자기통제적 과정의 역할을 중요시하고 행동결정에 있어 인지적 행동적 및 환경적 결정요인의 상호작용관계를 강조하는 학습이론이다.
- 중략 -&nb
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행동은 마침내 관찰자의 자기강화가 되어, 전혀 모델이 없는 상황에서도 바람직한 행동을 유발시키게 된다.
4) 자기조절의 도덕 교육의 원리를 제시
반두라의 사회학습이론에서는 도덕성을 발달과정에 수반되는 인간활동의 특정한 형식으로
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관찰학습의 과정 인간행동과사회환경, 반두라,I. 서론 2
II. 본론 2
1. 삼원적 상호결정론 모델(Triadic Reciprocity Model) 2
1.1 이론적 배경 2
1.2 주요 사상 2
(1) 개인적 요인 (Personal Factors): 2
(2) 행동 (Behavior) 3
(3) 환경적 요인 (Environmental Factors)
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