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이론
1) 인지활동
2) 인지활동의 변화
3) 인지발달의 단계
2. 정신분석이론
1) 성격의 구조
2) 심리성적 발달
3. 인지발달이론과 정신분석이론 비교
1) 인지발달이론
(1) 인지
(2) 환경
(3) 관찰
(4) 모방
2) 정신분석이론
(1) 심리
(2) 자아
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반두라는 관찰 학습을 통해 아동이 주변 다른 사람들에게서 언어를 배우는 과정을 강조하며, 언어 발달이 단순한 모방 이상의 복잡한 과정임을 보여준다. 이들 이론은 언어 발달이 단순한 행동의 반복과 강화 뿐만 아니라, 사회적 맥락 및 개
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학습중점
Ⅵ. 초등학교 2학년 바른생활 교과의 교수학습모형
1. 일상 생활에서의 도덕적인 측면 인지하기
2. 도덕적 사태에서의 모범적인 행동 알기
3. 모범적인 행동의 좋은 점 알기
4. 실천 동기 부여 및 확대 적용하기
Ⅶ. 초등학교 2
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동조
2) 또래집단의 구조
III. TV의 영향
1. TV사용의 결정요인
2. TV 사용량
3. 영향의 영역
1) 인지적 영역
2) 행동 영역
4. TV내용이 아동의 공격성에 미치는 영향에 관한 이론
1) 자극화 이론
2) 정화 이론
3) 습관화 이론
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서론
2. 정신분석적 성격 이론과 나의 성격
3. 행동주의 성격 이론과 나의 성장
4. 인간주의 성격 이론과 개인적 발전
5. 사회인지적 성격 이론과 나의 상호작용
6. 생물학적 및 유전적 요인과 성격
7. 문화적 요인과 성격의 다양성
8. 결론
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이론에서는 개인의 성격이 ‘개인’과 ‘환경’의 영향을 모두 받아 형성된다고 본다. 성격의 형성에 (1) ‘개인’이 미치는 영향과 (2) ‘환경’이 미치는 영향에는 어떤 것이 있는지 1가지씩 예를 들어 설명하시오. (10점)
5. 대인행동에 대한
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사회에 통합될 수 있도록 도와주는 중요한 역할을 한다.
8. 연습의 중요성
행동주의 이론에서 연습의 중요성은 매우 크다. 행동주의는 학습이 행동의 변화를 통해 이루어진다고 주장하며, 이러한 변화는 반복적인 연습을 통해 강화될 수 있다.
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이론의 정의
2. 행동주의 이론의 주요 가정
3. 행동주의 이론의 주요 특징
4. 행동주의 이론의 주요 연구자들
(1) 파블로프의 실험
(2) 왓슨의 기여
(3) 스키너의 조작적 조건화
(4) 리베르만의 접근
(5) 반두라의 사회적 학습 이론
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사회성발달 특성
(1) 1세
(2) 2세
(3) 2세 말
2. 각 발달 영역에 도움을 줄 수 있는 프로그램(활동)
1) 1세 각 발달 영역에 도움을 줄 수 있는 프로그램(활동)
2) 2세 각 발달 영역에 도움을 줄 수 있는 프로그램(활동)
3) 2세
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인간행동의 이해
3. 공격성의 일반적인 모형
Ⅱ. 공격성의 요인과 공격이론
1. 마슬로우의 인간욕구 5단계
2. 생물학적 동기
3. 공격성의 외적, 상황적 동기
Ⅲ. 공격이론
1. 욕구좌절-공격가설
2. 사회적 학습과 공격성
3. 가정 해체와
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