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구조의 전반적인 수정을 통해 사회문제를 해결하려 한다. 이런 논리적 맥락 때문에, 보통 미시적 관점은 사회명목론으로 논의가 확장되며, 거시적 관점은 사회실재론으로 논의가 확장된다. 99 인간행동을 이해하기 위한 두가지 방법 즉,
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사회적 실재에 대한 감각을 만들어 내는 사람들의 노력이다.
지금까지 살펴본 상호작용론, 민속방법론, 해석학, 현상학적 관점은 거시적
관점이 소홀히 다룬 미시적이고 구체적인 사실들을 들여다봄으로써 우리가 흔
히 간과할 수 있는 구체
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New York:Teachers College Press, 1985
강순원(역), 교육과 사회구조, 한울, 1983
이규환, 강순원(편). 자본주의 사회의 교육, 서울:창작과 비평사, 1984
최정웅, 새로운 교육학, 서울;한길사,1981
박부권, 이혜경 역, 교육과 이데올로기, 한길사, 1985
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