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중세와 근대를 거치면서 '사회적인 것'과 결합하여 전혀 새로운 것이 되었다고 하였는데,(아리스토텔레스는 인간을 정치적인 동물로 규정하고 있는데, 중세에 토마스아퀴나스가 이를 번역하면서 '인간은 사회적 동물'로 썼음) 고대 아테네와
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고대 그리스 로마풍이 되었다.
르네상스를 주도한 나라는 이탈리아이다. 그들은 하늘 높이 솟고, 온갖 것들로 장식된 고딕성당을 경멸했으며, 고대 로마의 바실리카를 연상시키는 건축물을 선호했다. 정적인 질서를 추구했고, 규칙성과 일관
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대해 다룹니다. 저자님은 철학은 인간의 삶과 세계에 대한 근본적인 질문과 답을 찾는 학문이라고 말합니다. 저자님은 철학의 역사를 원시, 고대, 중세, 근대, 현대 시대 별로 각각 자연신, 신화, 유일신, 이성, 비판으로 나눌 수 있다고 설명합
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고대나, 중세나, 현대나 다를 것이 없다. 요컨대, 고대 철학자들의 생각이 우리 보다 빈약한 정보 아래 있는 것은 사실이지만, 결코 우리보다 뒤떨어지는 것은 아니다. 오히려 그 반대일 가능성도 있다.
볼츠만이 현대물리학 혁명의 토대를 쌓
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대해 궁금해지게 되었고 이제는 대부분의 사람들이 그것이 불어로 내 친구를 의미한다는 것을 알고 있다. 모닝글로리도 마찬가지이다. 대부분의 사람들이 그것이 나팔꽃을 의미한다는 것을 알고 있다. 이처럼 기업의 이름 하나하나도 한국어
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인문주의와 미술>, 문학과 지성사, 2003
오광수, <이야기 서양미술서양미술 이야기>, 正宇社, 1996
네이버 검색 - 두산 세계대백과 사전 Ⅰ. 서 론 - 르네상스에 대한 개요
Ⅱ. 본 론
1. 이탈리아의 르네상스
1) 이탈리아 르네상스
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고대사
2)조선시대사
3)근․현대사
사관이란 무엇인가?
1 역사철학과 사관의 의미
2 사관의 종류
순환론적 역사해석
1 투키디데스의 역사발전론
2 마키야벨리의 덕(virtue) 중심의 역사발전론
3 비코(1668-1744)의 ? ? 형적
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고대 교육대학원 석사학위논문
이계화(1988), “중ㆍ고등학생들의 성문제에 관한 연구 - 부산지역을 중심으로”,
이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
이은정(1997), “청소년의 성지식과 행동에 관한 조사 연구”,
단국대학교 석사획위
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고대에 노예와 노비, 중세의 소작농과 천민, 이후에는 노동자계급 등이 존재 했던 것처럼 낮은 사회계급에 따른 사회 불평등은 어느 시대에서나 존재해왔다. 현대 사회에도 불평등의 증가와 사회 집단 간 분리 등은 중요한 사회문제 중 하나
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대해 설명하라.(몽떼뉴)
2. 루소의 교육사상에 대해 설명하라.
3. 헤르바르트의 敎授(교수)의 4단계설을 설명하라.
4. 감각적 실학주의 교육사상가 한사람을 예로 들어 그의 교육사상에 대해 설명하라.(코메니우스)
5. 르네상스기의 교육의 특
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