|
르네상스시대
4. 17-18세기
Ⅱ. 현대미술교육의 흐름(19세기-현대)
1. 19세기 미술교육
2. 20세기 대공황기의 미술교육
3. 독일의 바우하우스
3. 창의적인 자아표현
4. 학문중심 미술교육
●[참고] DBAE에 기초한 미술 수업 모형(▶표로 제시)
|
|
|
3. 윈스턴 처칠
Ⅵ. 영국(잉글랜드)의 교육제도
1. 교육목표
2. 학교제도
1) 취학전 교육(Pre-school Education)
2) 초등교육(Primary Education)
3) 중등교육(Secondary Education)
4) 고등교육(Post-school Education)
3. 교육과정
4. 교과서
참고문헌
|
|
|
작품의 공간기호론적 독해」, 이승훈 엮음, 『한국문학과 구조주의』, 문학과비평사, 1988.
이진경, 『근대적 시·공간의 탄생』, 푸른숲, 1997.
서울 사회과학 연구소, 『근대성의 경계를 찾아서』, 새길, 1997.
채만식, 우한용 해설·주석, <탁
|
|
|
작품의 연관성
3.책의 분석
3.1 책 내용의 실용적인 적용 가능성 분석
3.2 책 내용의 인문학적 분석
3.3 책 내용의 철학적 분석
4.핵심 주장과 논거
4.1 핵심 주장
4.2 논리적 근거
5.문체와 언어적 특징
5.1 작가의 문체
5.2 독특한 언어적 특
|
|
|
과학과 사상, 1995.
박태견, 월트 디즈니의 문화상술, 신동아, 1995.
부산대학교 여성연구소, 여성과 남성을 위한 여성학, 중앙적성출판사, 1996.
원용진 외, 대중매체와 페미니즘, 한나래, 1993.
한창호·허문영 옮김, 헐리우드 장르의 구조(샤츠, T.),
|
|
|
인문주의
④ 사실주의⑤ 자연주의
[19세기의 자연 과학] ★
다음 중 19세기 자연 과학의 연구자와 업적의 연결이 잘못된 것은? ③
① 다윈 - 진화론② 뢴트겐 - X선의 발견
③ 멘델 - 세균학의 발전④ 퀴리 부처 - 라듐의 발견
⑤ 패러데이 - 발전
|
|
|
중심지
1) 단원목표
2) 단원의 지도상의 유의점
3) 단원의 평가 계획
4. 고장 생활의 변화
1) 단원목표
2) 단원의 지도상의 유의점
3) 단원의 평가 계획
5. 우리 고장의 전통 문화
1) 단원 목표
2) 단원의 지도상의 유의점
3) 단원의 평가 계획
|
|
|
과학 활동계획안
마법침대가 갖고 싶어요.
주문을 외우면 내가 가고 싶은 곳으로
날아 갈 마법침대를 그려주세요!
나만의 주문을 외워봅시다.
마법침대는 어디든지 날아갈거예요! 1. 동화책 선정 이유
2. 문학작품을 중심으로 하는 통
|
|
|
인문학연구 제 18집, 1983
8. 윤병로, {현대작가론}, 선명문화사, 1974 [ 목 차 ]
Ⅰ. 채만식 문학의 언어세계
Ⅱ. 채만식 문학의 언어 양상
1. 지역성 - 삶의 구체성
2. 언어적 실험의 의미
3. 가치가 전도된 세계의 언어
Ⅲ. 채만식 문학의
|
|
|
전개하기그림책과 유사한 것 찾아 토의하기실물관찰하고 실험하기관련된 곳 견학하기
책에 나오는 재미있는 단어 생각하기소집단 및 개별활동
※ 활동내용에 따라 몰입활동 선정
예시1) 활동 주제망 -생활주제 : 교통기관 -소 주 제 : 바퀴
|
|
메뉴펼치기
