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인성교육의 결합
2. 교양교육과 기술교육의 조화
3. 발달주의적 이해와 처방
4. 인간적이고 친밀한 교실 분위기의 조성
5. 자치문화와 토론문화의 향상
6. 학교 및 학교규율의 민주적 제정과 실천하기
7. 체험학습과 협동학습의 고양
8. 참
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적성 발달
3) 사회적 정서적 발달
4) 정의적 발달
7. 놀이의 변형
8. 놀이와 감각-운동기능의 발달
Ⅶ. 정신지체아동의 운동지각교육
1. 큰 근육운동 활동
2. 작은 근육 활동
3. 시각화 활동
4. 청각?운동의 협응활동
Ⅷ. 정신지체아동
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인성 교육이 아동들에게 제대로 수용되지 않아 사회 공동체 속에서 아동과 아동, 아동과 부모, 아동과 교사와의 인간관계가 예전과 달라 정이 넘치는 인간미나 상호 신뢰성이 떨어지고 다양한 욕구들이 분출되어 이기적이고 자기 중심적인
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도입을 통한 자기 주도적 학습의 기회 확대는 더욱 절실한 요구 상황이라 할 것이다.
참고문헌
ⅰ. 강우철, 달라져야할 사회과 교육, 서울 : 교학사, 1992
ⅱ. 교육부, 사회과 교사용 지도서, 1996
ⅲ. 류택열, 수업연구와 실제, 서울 : 교육과학사,
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적성, 능력을 고려하여 적재적소에 배치한다.
③인재 육성을 통한 기술 축적을 도모한다.
④근로 의욕을 고취한다.
⑤조직 생활에서 성실한 자세를 갖도록 유도한다.
17. 노사 관계를 확립하고 근로자의 권익을 보호하기 위해서 제정한 노동 3
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인성교육 완성
④ 복지기관의 프로그램 (역할극, 토론의 장, 대중매체이용 등) -왕따 자기진단 테스트-
1. 왕따의 정의
2. 현황및 사례
A. 따돌리는 방법
3. 집단따돌림의 원인
(1) 사회적 원인
(2) 교육적 원인
(3) 가정적 원인
A. 따
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적성검사도입에 대한 교사와 학부모의 인식연구〉, 숙명여자대학교 석사학위논문, 2014.
- 네이버지식백과, http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=942264
- “아동학대예방 학부모 교육”, 《무등일보》, 2016-03-23
- “아동학대 예방 학부모 특강”, 《아시
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적성, 학업성적, 흥미, 성격(가치관, 자아개념 포함), 가정배경, 신체적 조건 등을 들 수 있다. 이런 특성들을 파악하기 위해서는 여러 가지 검사결과 뿐 아니라, 학생에 관한 기록자료(가정환경조사서, 성적표, 생활기록부 등), 학생의 관찰 및
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사업명
2. 용역과제 개요
3. 추진배경
4. 연구목적
5. 활용대상
6. 활용장면
7. 연구내용
8. 연구일정
9. 자문위원단 구성 및 운영
10. 과업추진절차
11. 과업수행지침
12. 보안대책
13. 검수
14. 1차년도 연구결과물
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더욱 부각시키고 있습니다. 한국어를 통해 한국 문화를 이해하고 경험하고자 하는 사람들이 많아지면서, 한국어의 학습이 활성화되고 있습니다. 1. 한국어의 중요성 증가
2. 다문화 사회의 필요성
3. 학력 적성검사에서의 공정성
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