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인성함양의 방향성에 대해 제시하였지만, 앞으로의 연구에서는 좀 더 과학적이고 제도화된 지도자의 인성함양 교육과 프로그램 개발의 효과성에 대한 연구가 필요할 것으로 사료된다.
참고문헌
고영철, 정진용(2003). 태권도 도장 교육과정 운
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칭찬과 용기를 주는 편지 보내기
2) 친구에게 칭찬과 용기를 주는 구체적인 말과 행동 익히기
3) 남을 소중히 여기기 실천
4) 친구를 위해 할 수 있는 일 1가지 실천하기
Ⅲ. 긍정적 행동강화
1. 모둠집단 활동 프로그램 운영
1) 모둠집단의
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자료
곽병선(2012). 인성교육, 교사가 해법이다. 인성교육, 답은 무엇인가? 심포지엄자
료집.
교육과학기술부(2015). 학교폭력 사안처리 가이드북.
곽길,\" 학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구\", 동국학교학원 박사학논문, 2013
고성혜(2
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교육치료적 효과 / 심명희 / 우석대 / 2004
- 인간행동과 사회환경 / 최옥채외 3인 / 양서원 / 2011
- 청소년의 인성교육 : 나는 누구인가 / 홍경자 / 학지사 / 2008
- 네이버 지식백과 1. 프로이트의 이론
1) 인간관
2) 성격의 구조
(1)
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프로이드와 로저스의 인간에 대한 열성적 연구는 심리학에 큰 영향을 끼쳤다.
3) 성격을 구성하는 구조나 발달단계가 다르다.
4) 인간을 이해하는 관점의 차이이다.
6. 행동주의 상담이론과 인간중심 상담이론의 비교
【 참고자료 】
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교육,(pp.331-349). 서울: 교육과학사.
[15] 김민규(2000) “구성주의 학습모델을 적용한 웹 기반 교수-학습 체제 개발” 연세대학교 교육 공학 석사논문.
[16] 따돌림 당하는 아이들을 위한 집단상담프로그 램-개원 1주년기념 심포지엄 자료집, 서울
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질서, 청결, 친절의 생활화 → 민주시민 의식
(6) 인간은 가소성(可塑性)이 크므로 어릴 때부터 인성교육을 강화해야 한다.
사고와 관념이 형성되는 특정기간에 교육을 받지 못하면 학습 효과를 기대하기 어렵다.
(7) 인성 교육은 전 교과를 통
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교육한다.
3) 흡연예방교육의 방법
① 교육의 내용과 대상자에 따라 강의, 시청각 자료 활용, 발표 및 토론, 실험 및 실습 등의 다양한 교육 방법을 활용한다.
② 발표나 토론, 실험·실습 등 학생이 직접 참여할 수 있는 방법으로 교육을 진행하
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자료
교육복지부 (2016). 2016년 1차 학교폭력 실태조사 분석결과 발표자료.
교육과학기술부(2015). 학교폭력 사안처리 가이드북.
곽길,“ 학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구”, 동국학교학원 박사학논문, 2013
고성혜(2015). 청소년 비행
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교육에서 벗어나 개별화 교육, 창의적 교육, 인성교육 등이 요구되는 상황에서 학생들 개안과 집단에게 더욱 질 높은 교육을 실시하여 교육효과의 다원화를 이루어내야 하다. 따라서 미래를 책임져야 할 교사는 그 자신 지도자로서 갖추어야
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