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지도의 첫걸음』,이영숙,박진희 저(1984),서울:금광
34. Rudolf Von Laban,(1975),『현대의 무용교육』,김주자 역(1993),서울:현대 미학사 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 무용 교육의 정의
2. 무용 교육의 목표
1) 일반적 목
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인 의사결정 단계 모형
2.2 설문조사 분석과 결과
3. 매스미디어 영향
3.1 매스미디어의 기능
3.2 사회적 현실구성이론
4. 매스미디어 분석
4.1 청소년 학과선택에 영향을 주는 인터넷 사이트 연구
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
*설문지 첨부 Ⅰ. 서
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인지와 비주얼 메타포 분석, 영남대학교 대학원, 박사학위논문.
김하형, & 김수영. (2020). 비일관적 매개효과 모형의 해석 방향 탐색. 한국심리학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 설득 커뮤니케이션의 기본적 속성
2. 교재 1장에 나오는 설득
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연차보고서, 1999.200
31.한국관광개발 연구소, 한국관광연감, 1999.
32. 한국관광협회, 관광호텔 경영분석(97-98), 1999.
33. 한국관광협회, 관광호텔 운영실적(98), 1999. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적배경
Ⅲ. 문제점과 개선방안
Ⅳ. 결론 및 시사점
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지의 발전을 위해 임상현장의 사회복지사
와 대학이 준비해야 할 것은 무엇인지 살펴보았다.
첫째, 대학원 교육의 강화와 의료사회복지 관련 교과목의 개설이 필요하다. 팀
접근을 중심으로하는 의료사회복지 실천의 특성상 대학원 수준에서
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이론(balance theory)이나 페스팅거(Festinger)의 인지 부조화 이론(dissonance theory)도 인지 현상을 구성하는 여러 요소(지식, 태도, 신념 등) 사이의 조화 문제를 다루고 있다. 인지 부조화를 피하려는 심적 성향은 자연히 부조화를 줄이는 행동이나 사
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인과 환경적인 면 그리고 결정적 시기, 이 세 가지가 잘 조화를 이룬다면 가장 효과적인 조기 교육의 성과를 올릴 것입니다.
■ 비고츠키 교육이론의 장점
타인과 상호 작용 강조 : 서구의 이론들과는 다르게 부모·교사·동료가 학습자에게 어
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지하여야 하며, 인지적 부조화 이론과의 연결 이해 역시 필수적이다.
☞ 인지적 부조화 이론(cognitive dissonance theory) 사람들이 의견이나 태도 또는 그 밖의 다른 사항에 대하여 동시에 두 가지 다른 인지를 일으키는 경우 심리적 불안감을 느낀
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인 실천 모델인 것이다.
그러나 한편으로는 이 모델에 대한 한계를 제시하는 학자들도 있다(Saleebey, 1996:296-304). 주요 비판으로는, 첫째, 클라이언트를 변화 가능한 존재로 지속적으로 간주하는 것이 쉬운 일이 아니라는 것이다. 둘째, 강점관
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인이론
켈리(Harold H. Kelly)는 귀인이론(attribution theory)은 개인의 동기보다는 개인의 지각과 대인행동 간의 관계를 더 강조하는 것으로 행동을 어떤 관련된 환경의 일부에 의해서 야기되는 것으로 해석하는 인지적 과정에 주로 관련이 있다고 강
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