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모델3
② 행동의 결과4
③ 관찰학습 과정에서 작용하는 요인(학습자의 인지적 과정)=> 관찰학습 4단계4
2) 수업의 주요 원리7
① 수업의 구성 요소7
② 교실 수업의 실제8
3) 학교 교육에의 적용9
3. 사회학습이론의 실제적 시사점 및 이론의 장
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지
2. 정신역동모델
3. 인지행동이론
4. 인본주의이론
5. 사회체계이론
6. 가족체계, 집단체계
7. 조직체계, 지역사회체계, 문화체계
8. 태아기, 영유아기, 학령전기
9. 아동기
10. 청소년기
11. 청년기
12. 장년기
13. 노년
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이론(c. p. Aldefer)
3) 성취동기 이론(D. C Meclelland)
4) 두 요인 이론(F. Herzberg)
(2) 과정이론(Process theory)
1) 기대이론(Expectancy theory)
2) 공정성이론
3) 포터(L. Porter)와 로울러(E. Lawler) Model
4) 목표설정이론
III. 결론
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인지를 구별할 지식이나 식견을 갖추어야 할 것 같다. 반면 마케터들의 입장에서는 소비자들의 행동 특성을 파악하는 것이 위의 사례에서도 볼 수 있듯이 기업의 성패에 큰 영향을 끼치는 요소이다. Ⅰ. 노출
ⅰ.개념
ⅱ. 사례
Ⅱ.주
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인지 구조가 적절히 결합될 때 정확한 개념이 형성될 가능성이 높다. 물리조작적 모델은 아이디어를 구성하기 위한 검증의 역할을 한다. 구체적 조작기에 있는 초등학생들은 언어만 사용하여 추상적인 관계를 이야기하고 검증하는 것은 어렵
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지는가?
3. 콜버그의 도덕성 발달이론
4. 콜버그 이론의 특징
5. 콜버그 도덕발달단계의 시사점
6. 콜버그의 이론에 대한 비판점
1) 도덕적 추론양식
2) 발달단계 개념
3) 연구 방법론
4) 초기 발달단계
7. 콜버그 이론
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지는가?
3. 콜버그의 도덕성 발달이론
4. 콜버그 이론의 특징
5. 콜버그 도덕발달단계의 시사점
6. 콜버그의 이론에 대한 비판점
1) 도덕적 추론양식
2) 발달단계 개념
3) 연구 방법론
4) 초기 발달단계
7. 콜버그 이론에 기초한
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인지적 기법
정서적-환기적 기법
행동적 기법
이완훈련
체계적 둔감법
정서적 심상법
사고중지법
내적 모델링과 인지적 모델링
인지적 재구성법
공헌점
무의식 존재 개념화
성격을 세 요인의역동적 상호작용구조로 파악
불안과 방어기제에
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모델
75. (1) 후광 효과
76. (5) 긍정적 사고
77. (2) 현실과 욕망의 조정
78. (2) 강화와 벌
79. (2) 본질적으로 선하다
80. (1) 재구성 오류
81. (1) 관찰과 모방
82. (1) 인지적 욕구
83. (1) 기능적 고착
84. (1) 나이
85. (1) 코르티솔 분비 증가
86. (1) 순
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인지 구조가 적절히 결합될 때 정확한 개념이 형성될 가능성이 높다. 물리조작적 모델은 아이디어를 구성하기 위한 검증의 역할을 한다. 구체적 조작기에 있는 초등학생들은 언어만 사용하여 추상적인 관계를 이야기하고 검증하는 것은 어렵
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