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인지
하얀 배경과 하얀 의상을 입은 모델, 붉은 로고의 제품으로 화면이 구성되어 간결한 이미지를 준다. 화려한 배경이나 특별한 음악도 없다. 광고는 단지 제품의 효과를 보여주기 위해 이뤄지고 있다. 그 중 모델인 SK-Ⅱ ‘김희애’와 ‘
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학습의 전형
3. 사회적 학습이론의 차별화 요소 : 상호결정론
1) 상호결정론의 개념
2) 상호결정론의 실험
4. 관찰학습과 상호결정론이 가지는 시사점
5. 사회학습이론의 공헌과 비판
1) 공헌
2) 비판
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
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학습의 전형
3. 사회적 학습이론의 차별화 요소 : 상호결정론
1) 상호결정론의 개념
2) 상호결정론의 실험
4. 관찰학습과 상호결정론이 가지는 시사점
5. 사회학습이론의 공헌과 비판
1) 공헌
2) 비판
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
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따라 학습 기회를 갖게 됨.
인지적 역량과 비인지적 역량이 조화된 핵심 역량 프레임워크를 평생학습적 관점에서 보고 학생이 바람직한 학습자이자 지역사회에서 활발하게 활동하는 역할을 맡도록 하는데 중점을 두고 있음.
학생들의 비판
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지에 의해 행동을 결정하고 판단한다. 보상을 받는 개인에 따라 부정적 결과를 초래하기도 한다.
[ 목 차 ]
1. 행동주의적 접근법의 등장과 발달
2. 행동주의적 학습의 개념
3. 고전적 조건화 이론(S-R 이론)
4. 손다이크(Thorndike)의 시행착오설 (
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모델링이 아동 자신의 현재 단계에 의해서 영향 받는 정도를 간과해 버렸다. 더불어 반두라는 학습을 일으키는 메커니즘으로 상호 결정주의 개념을 가져왔다. 그러나 학습자의 자기지시와 환경과의 상호작용에서는 자기 효능감이 중요하나
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모델링이 아동 자신의 현재 단계에 의해서 영향 받는 정도를 간과해 버렸다. 더불어 반두라는 학습을 일으키는 메커니즘으로 상호 결정주의 개념을 가져왔다. 그러나 학습자의 자기지시와 환경과의 상호작용에서는 자기 효능감이 중요하나
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인지적 판단과 일치하는 가치, 흥미, 행동을 획득하려고 한다고 주장하면서도 성도식
(gender schema)을 가정한다. 성도식이란 개인이 주의를 기울이고 기억하려고 하는
정보에 영향을 주는, 남성과 여성에 대한 조직화된 신념과 기대에 해당한다
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지사, 2018
방기연 저, 성인학습 및 상담, 공동체, 2017
손병덕 저, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로터(J. B. Rotter)의 사회적 학습이론
1) 로터(J. B. Rotter)의 사회적 학습이론의 특징
2) 주요 개념
2. 반두라(A. Bandura)
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개념을 소개하는 좋은 방법은 프로차스카의 변화모델 상태(Prochasca's states of change model)을 눈으로 직접 보여주고, 변화의 과정을 직접 논의하는 것이다.(첨부 G에 있는 라이프스타일 관리 6.4 참조)
인지적 재구조화
인지적 재구조화는 전에 이미
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