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연구로서의 또 다른 의의가 있다.
피아제는 여러 학자들에 의해 비판을 받고 있으나, 그의 인지이론에 대한 개척 자적인 업적에서 우리는 풍요로운 심리학적 통찰과 이론적 성찰, 그리고 풍부하고 도 흥미로운 경험적 관찰과 두드러지게 비범
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자대학교 출판부 1. 들어가며
1.1. 비고츠키의 생애
1.2. 비고츠키 이론의 사회, 문화적 관점
2. 비고츠키의 인지발달이론
2.1. 사고와 언어
2.2. 근접발달영역 (Zone of Proximal Development:ZPD)
2.3. 발판화(Scaffolding) : 비계설정
2.4. 역동적 평가
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자율적 학습 강조
2) 아동의 발달단계에 따른 쳬계적 학습구성
3) 교육자들의 민주적 교육태도 강조
4) 아동의 조기교육의 중요성 인식
(2) 피아제 이론에 대한 평가
2. 피아제 인지발달이론의 한계점 (비판)
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D.J.지글러 저. 이훈구 역.『성격심리학』 (법문사, 2001)
서봉연이순형 공저 『발달심리학』(중앙적성 출판부, 2003)
캘빈 S. 홀 저 『프로이트 심리학 입문』(범우사, 1996)
Ginsburg, Herbert P 『피아제의 인지발달이론』(학지사, 2006)
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심리학 이장호, 이동귀 저 | 박영스토리 | 2014.08.27
상담심리학의 이론과 실제 천성문 저 | 학지사 | 2015.02.10
상담의 과정과 사례연구의 실제 서정현 저 | 태영출판사 | 2015.08.25 서론
본론
1. 인간관
2. 성격이론
3. 상담 목표
4. 상담과정과
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생활지도(2000), 학지사
5. 윤운성, 생활지도와 상담(2001), 양서원
6. 조화섭, 조화섭교육학(2004), 학지사 1. 정신분석적 상담 이론
2. 인간중심적 상담 이론
3. 합리적정의적 상담 이론
4. 인지적 상딤이론
5. 상담의 기초 이론 비교표
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자아
3) 실현화 경향성
4) 가치의 조건화
5) 충분히 기능하는 사람
(1) 경험에 대한 개방성
(2) 자신의 유기체에 대한 신뢰
(3) 실존적인 삶
(4) 자유의식
(5) 창조성
3. 성격발달
1) 일치감
2) 무조건적 긍정적 관심
3) 공
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성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅲ. 본론
1. 에릭슨 이론의 개념
1) 에릭슨의 생애
2) 이론적 배경
3) 이론의 특성
2. 주요개념
1) 자아
2) 자아정체감
3) 점성원리
4) 생활주기
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인간론과 성격구조에 대해서 살펴보고자 한다. 20세기를 마감하면서 타임지가 뽑은 20세기에 영향을 끼친 인물 50인선에 프로이트(1856- 1939년)은 단연 앞자리를 차지한바 있다. 또한 20세기의 시대 정신이라 말할 수 있는 네 명의 모더니
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자유연상, 저항 분석, 감정적인 분석 등이다. 자아가 새로운 자료를 융화하도록 한다. 진단과 시검이 종종 사용된다. 결론은 사례연구를 캐내기 위해서 사용된다.
분석하는데 걸리는 시간이 오래 걸리고 부유한 사람들만의 특권이 될 가능성
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