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정보통신 이용을 위해 건전하고 유익한 정보의 발굴 및 소개 활동과 자발적인 유해정보 감시 활동을 지원하며 그리고 청소년들에게는 건전한 PC통신·인터넷 공간을 마련해 주고 기본적인 정보통신 윤리의식의 확산을 통해 올바른 사이버 문
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사이버 성폭력의 발생실태
2.3.1 피해발생률
2.3.2 피해반응
2.3.3 피해 발생시 대처방식
2.4 사이버 성폭력 관련법률
제3장 사이버 성폭력의 종류
3.1 사이버 성희롱
3.2 사이버 스토킹
3.3 음란물 유포
3.4 인터넷 성매매
3.
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네티켓을 잘 지키고 자신의 시간을 통제할 줄 아는 네티즌이 되어야한다. 1. 사이버 범죄(cyber crime)
2. 사이버 범죄의 종류(목적에 따른 분류)
3. 사이버 범죄의 유형별 및 연령별 발생상황
4. 주요 사이버 범죄
5. 사이버 범죄의 해결
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및 정보통신 기기와 관련된 학생들의 윤리적 사유 능력을 발달시켜 주기 위해 다양한 체험 및 활동학습의 기회를 제공해 주어야 한다. 컴퓨터 범죄에 관련된 기사를 스크랩하고 문제점을 분석하는 활동이나 정보사회의 역기능 등에 대한 대
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사이버 스토킹’이란 것은 명백한 범죄일 뿐인 것이다. Ⅰ. 서론
1. 연구목적
2. 연구범위
Ⅱ. 본론 - 피해자의 정신장애연구
1. 사이버 스토킹의 개념
2. 사이버 스토킹 피해자 현황 및 특징
3. 피해 사례
4. 피해자의 정신장애
5. 현재
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인터넷 홈페이지의 구성 및 운영형태를 통해 본 인터넷문화
2.사이버공간의 다양한 사이버문화양태들
1)통신언어의 범람과 논란
2)사이버공간에서의 다양한 사회관계의 형성
3)ISP에 의한 인터넷 공동체 형성시도
4)음란정보의 만
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네티켓 교육을 확산하는 것이다. 네티켓은 사이버 공간 내에서 행위규
범 및 예절과 행위를 지배하는 관행들의 세트를 말한다. 정보 통신윤리에 대한
조기교육, 일반인 교육, 교재개발 및 보급 등이 네티켓 교육에 포함되어야 할
것이다.
셋째
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Professor of Police Administration, Kyonggi University, Ph.D. in 1.서론
2.본론
(1)사이버폭력의 개념과 유형
1)사이버폭력의 개념
2)사이버폭력의 유형
(2)사이버폭력의 피해원인론
-기회이론을 중심으로
3.결론
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사이버 자원의 검색 및 재가공과 이의 적극적 활용을 위한 학교와 교사들의 정보 공유 노력이 필요하다.
학교·학급 홈페이지나 인터넷에 개설한 학급클럽을 이용하여 적극적인 ICT 활용 교육이 이루어지면 이를 바탕으로 학생들이 자기주도
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인터넷에서 통신하는 중간 과정
1. 도메인네임
2. DNS
3. URL
4. IP주소
Ⅲ. 어린이나 청소년들의 폭력 사이트나 성인 사이트 접속 해결방안
1. 폭력사이트 및 음란사이트 현황
2. 어린이나 청소년들의 폭력 사이트나 성인 사이
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