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정보통신정책연구원 / 2004.3
심의민주주의-세계화시대의 민주주의 / 임혁백 / 나남출판사/ 2000.11.25 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 민주주의와 공론
1. 공론장과 공론의 의미
2. 공론과 민주주의의 관계
3. 공론을 통한 민주적 정당성 창출
Ⅲ. 공론과
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개인차, 학습동기와 교실관리, 학습이론과 교수방법 등으로 아주 단순화되어가고 있는 것 같다.
< 참 고 문 헌 >
http://100.naver.com/100.php?id=19812
(학교 학습 극대화를 위한)교육심리학. 여광응 외. 양서원. 2004.
두산사이버대백과 http://100.naver.
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동기 유발
2) 학습 과정의 다양화
3) 평생학습권 보장을 위한 교육계좌제의 도입?운영
4. 평생학습 정보 유통망 구축?운영
5) Work to Work 프로그램의 활성화
6) 국민 기초 기능의 계속적 향상
7) 평생학습 추진 체제의 정비
참고문헌
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사이버경찰청 www.police.go.kr
학교폭력 상담전문 왕따닷컴 http://www.wangtta.com/default.asp
집단 괴롭힘/강진령, 유형근 공저
혹시, 우리 아이 왕따 아닐까/국일미디어 목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.집단따돌림(왕따)의 정의
2.집단따돌림의 원인
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화하고 무분별하게 운영되고 있는 사이버상의 조직이나 개인의 참여공간에 대한 정비가 이루어져야 할 것이다. 우리사회가 아무리 정보통신의 영역에서 강국이라 하더라도 오히려 이러한 윤리적 규범이 없는 무규범의 공간 영역이 아무리
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인터넷을 상거래활동에 활용한 경우 기업활동에 있어 시간과 공간의 제약이 사라져, 기업은 24시간 365일 국경 없이 어디서나 상품 판매가 가능하다. ○3전통적 거래방식에는 상품 전시, 영업, 고객 대응 등을 위한 판매공간이 필요한 반면, 전
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공간의 친구가 어떤 점에서 같고, 어떤 점에서 다른지 그리고 가상 공간의 친구와 우정을 나누기 위해서는 어떤 예절을 지켜야 하는 지에 대해 학생들이 생각할 수 있는 기회를 제공할 수 있다.
4. 결론
자라나는 세대가 정보사회의 주인이 되
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공간개념을 뒤엎고 만지지도 보이지도 않는 전자공간(Cyber Space)을 창조했다.
휴대성과 편의성을 함께 갖춘 포스트 PC제품으로 시간과 장소에 제한 을 받지 않고 정보처리를 할 수 있는 시스템으로 현재 개인휴대단말기 (PDA), 인터넷TV, 스마트
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인터넷상에 자료를 올릴 경우 건전한 자료로 활용될 수 있도록 하기 위한 노력, 타인의 자료를 무단 복제학지 않도록 하는 정보통신 윤리에 대한 의식을 환기시켜야 할 것이다.
(5) 교과서 실제
1) CD-ROM 활용학습
쓰레기 분리수거 시물레이션
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공간이 현실의 삶에서 지치고 힘든 우리에게 안식처가 될 것인지 아니면 현실을 망각하는 무서운 공간으로 존재하게 될지는 결국 우리 자신에게 달려있다고 할 수 있다.
가상공간은 자유롭다. 그러나 상호의존적이다. 개인의 자유가 다른 사
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