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하는 것이 아니라 각 단계에서 동일한 기본적인 과정들이 보다
복잡한 수준으로 통합
ⓒ 사고 유형이 개념의 수준을 결정
Ⅲ. 결론 : Piaget 이론의 교육적 시사점 및 제한점
Piaget의 인지발달 이론은 1960년대가 되기까지 미국의 행동주의 심리
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의 명료한 교육철학이 몬테소리를 통해서 설정되었다는 점이다. 다시 말해서 오늘날의 유아교육철학에서 강조하고 있는 독창성, 창조성, 적절성의 가치 중 적절성의 개념은 몬테소리가 준비된 환경이나 발달단계의 개념, 민감기의 개념등의
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발달과정에 맞게 시범을 보여 가르쳤다.
(3) 초보적 놀이
이 시기 젖아기의 놀이는 놀이발달단계에서 볼 때는 보는 행동, 혼자 놀이, 방관자적 행동 등에 속하는 초보적 놀이였다.
(4) 기능 놀이
생후 약 2년간의 감각 및 운동기에 나타나는
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의도 고려
가) 동기존중의 단계 (11-14세)
:동기, 의도를 존중
나) 규칙이나 원리 및 이상의 설정단계 (15세 이후)
* 삐아제 이론의 문제점
: 특정상황에서만 도덕성판단 실험, 문화적 차이 고려하지 않음
콜버그의 도덕성 발달이론
1)도덕성 발달
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하고 거세로 인하여 자신은 부적절한 남성이라 여겨 수동적이 되며 반면 남성은 활동적이라는 것이 프로이드의 주장이다.
프로이드는 거세불안증과 남근선망이라는 용어로 양성간의 차이를 설명했으나 남성을 더 우세하고 지적. 창조적 존
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설명하는 이론은 역사적 발달단계로 보면 생득적 요인을 내포하고 있는 생물학적 관점에서 I Q 및 성격적 요인을 포함하는 심리학적 관점으로 그리고 근래에 이르러서는 대부분의 이론이 사회적 환경을 중시하는 사회학적 관점으로 비행의
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의를 환기시켜주거나 직업선택의 가능한 대안들을 탐색해 볼 수 있도록 돕는 등의 개입 중요함!!!
Kohlberg
-학생들에게 자기의 도덕적 사고를 시험해보고 다른 학생과 비교해보는 학급토론을 경험하게 함으로써 도덕성발달이 향상될 수 있다.
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하는 것을 본다. 이런 부분은 프로이트가 말하는 다음 단계로 순조로운 진행을 하지 못해서 오는 결과일까?
또 다른 한편으로 인간의 혼적(정신)인 지적, 정적, 의지적인 부분을 원욕과 자아와 초자아로 구분지어 놓았다는 생각이 든다. 정신
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하다.
분절화의 오류를 범할 가능성이 있다.
과정 중심 접근을 취하는 사람들은 글을 쓰는 과정을 보통 쓰기 전, 쓰기, 쓰기 후로 나누기도 하고, 내용 생성, 조직, 표현, 수정 등으로 나누기도 한다. 그런 다음, 이들 각각을 단계별로 나누어 할
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의 일종인 ‘분리 불안 장애’에 대해서 알아보았다.
요컨대, 분리 불안은 성장 발달단계에 따라 다른 증상이 나타난다. 성장 시기와 연령에 따라 다양한 증상이 나타나므로, 어머니가 되어서나 교사가 되어서는 그것을 잘 이해하고 찾아 더
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