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상호적 교수 (reeiprocal teaching)에서 교사들은 학생들이 읽은 학습 자료에 대해 질문을 함으로써 소집단 학생을 지도하며 정치적으로 학생의 토론에 대한 책임감이 학생들에게 넘어가게 된다.
Ⅷ. 언어와 사고의 발달이론 비교
1. 언어와 사고
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심리상태이다.
갈등모형(K.Lewin)
접근-접근갈등
- 두 개의 긍정적인 욕구가 동시에 나타나서 어느 것을 선택해야 할지 곤란한 상태다.
- 예 : 공부도 하고 싶고, 영화도 보고 싶은 경우.
접근-회피갈등
- 긍정적 욕구와 부정적 욕구가 양립하는
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하나로 융합된 것이다. 색채가 아무런 규칙 없이 뒤죽박죽 배치되어 있다면 분위기가 산만하고 정돈된 느낌이 들지 않으므로 상품의 가치가 저하될 수밖에 없다. 따라서 훌륭한 매장을 연출하기 위해서는 색채가 가진 생리적, 심리적 조건을
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심리상담/치료자를 모방할 만한 인물로 보기 때문에 치료자의 태도, 가치관, 신념, 행동을 모방하는 경우가 많다. 따라서 치료자는 자신의 일거수일투족이 매우 중요하다는 사실을 인식하여야 한다. 사회학습이론은 학습을 설명하는데 있어
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하고 바람직하지 못한 행동은 부정적 결과를 가져와야 했다.
Ken의 부모에게 Ken의 바람직하지 못한 행동들이 그에게 긍정적 결과를 가져왔으며 부모의 태도가 상황을 악화시켰다는 것이 설명되었다. 부모에게 전체적인 치료계획을 설명한 후
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추정, 설명하고 있기 때문에 과학적 정확성이 결여되어 있다는 커다란 결점이 되고 있다. 1.프로이드의 생애
<프로이드의 정신 분석학 이론>
2.프로이드의 이론체계
3. 성격의 구조
4.성격의 역동성
5.방어기제
6.성격발달의 5단계
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사회적 강화 및 모방학습)
4단계 (반전기간-사후검사)
5단계 (실험처치2-토큰강화: 수업참여도, 과제이행, 일일성적)
으로 측정하여 검사지 A안(총점 50점) + 검사지 B안(총점 50점) = 총100점(%)으로 피험자들의 검사자료를 사전, 사후 검사로 비교
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하게 되고, 도식이 확장되어, 환경에 인지적으로 적응하게 된다.
(4) 발달을 이루는 요인들: 성숙, 물리적 경험, 사회적 경험, 평형
2) Piaget 이론에서 볼 때 인지발달이란? 자기중심성의 감소과정이며, 탈중심화되는 과정.
3) 인지발달의 4단계:
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의 문제들을 설명할 수 있는 정신현상의 프랙탈(fractal)이 될 수 있을까? 프로이드가 이러한 주장을 할 수 있게 한 근원은 무엇이었을까?; 이것이 융의 주장에서처럼 검증되지 않은 하나의 정신현상을 과일반화(overgeneralizaion)한 것이라면 심리
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하고 적절한 개입을 하여야 한다. 본 조사결과에서 제시되었듯이 아내구타가 있는 가정의 아동은 대부분 아동학대를 경험하고 있다. 특별히 아동은 신체적, 정서적으로 미성숙한 단계에 있어 성인의 폭력에 대한 저항력이 매우 부족하다. 따
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