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의 유형과 아동이 현재 가지고 있는 인지구조간에 지나친 격차가 있으면 진정한 학습을 기대하기 어렵게 된다.
여기에서 교사로서의 어려운 점은 개인차 때문에 아동의 인지발달 단계를 정확하게 측정할 수 없다는 것이다. 교육방법 및 평가
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의 기능을 처음 으로 확인, 해석, 저항, 전이현상의 중요성을 강조하였다.
계 급 : 대 위
이 름 : 김근희 1. 프로이드에 대한 이해
2. 프로이드의 정신분석 이론
1) 의식의 수준
2) 성격의 구조
3) 방어기제
4) 성격발달의 단계
5) 프로
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하면 좋은 성적이라는 강화물(보상)이 있기 때문에 학생들은 열심히 출석을 하는 것이다. 따라서 수행에는 강화물이 필요하지만 획득에는 굳이 강화물이 필요하다고 보지 않는다.
또 다른 차이로는 행동주의 실험대상은 주로 동물이지만 <
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의 능력 부
족을 나타내는 것으로 받아들이면 문제는 더 악화된다. 이것은 학생의 자심감에 부
정적으로 작용하고, "아마 선생님은 나를 멍청하다고 생각하시나 봐."라고 생각하
게 만들 수 있다.
또한 칭찬의 효과를 학생의 발달단계 측면에
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심리학, 학지사.
나동석 외(2009). 정신건강론, 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신건강의 중요성 및 특성
1) 정신건강의 중요성
2) 정신건강의 특성
2. 정신건강의 요소 및 정신건강의 기준
1) 정신건강의 요소
2) 정신건강의 기준
3.
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단계의 사회적 대리인은 가족이 된다.
4) 4단계 : 근면성 대 열등감(6세~11세) 아동이 중요한 사회적, 학업 기술을 숙달해야만 하는 시기이다. 이 시기는 아동이 또래와 자신을 비교하는 시기이다. 만약 충분히 근면하다면 자신 있게 느끼는 사회
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단계의 사회적 대리인은 가족이 된다.
4) 4단계 : 근면성 대 열등감(6세~11세) 아동이 중요한 사회적, 학업 기술을 숙달해야만 하는 시기이다. 이 시기는 아동이 또래와 자신을 비교하는 시기이다. 만약 충분히 근면하다면 자신 있게 느끼는 사회
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에릭슨의 자아 발달에 대한 이론은 개인의 전 생애를 포괄하는 것이다. 마지막으로 에릭슨은 인생의 심리사회적 위기를 극복할 수 있는 인간의 능력에 관심을 두었다. 때문에 에릭슨은 다양한 발달 단계에서 출현하는 자아의 특성(덕목)에 초
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하지만, 쉽게 풀리지 않은 의문에 고민하고 방황한다. 이를 통해 얻는 것이 자아 정체성이다. 자아정체감이란 자기 동일성에 대한 자각인 동시에, 자기의 위치, 능력, 역할 및 책임에 대한 분명한 인식이다. 이 시기의 심리사회적 위기를 잘 극
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프로이드 이론이 사회복지실천에 미친 영향
프로이드의 정신분석이론은 20세기의 인류역사에 큰 획을 그으며 전 분야에 영향력을 떨쳤다. 그는 성격심리학의 발달에 큰 공헌을 하였으며 성격발달에 관한 19세기의 지식과 과학을 한 단계 업그
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