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는 것이 한편으로는 바람직한 것인지도 모릅니다.
그러나, 이 속담은, 한번 잃은 것은 두 번 다시 되돌아오지 않는다, 하고 자신에게 타일러서, 현재를 가치 있게 유지해야 한다는 것을 가르치고 있는 것입니다.
Report-일본어 작문(시사성)
覆
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일본어작문 교수법, 한국외국어대학교, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협력교수(팀티칭)의 의미
Ⅲ. 협력교수(팀티칭)의 의의
Ⅳ. 협력교수(팀티칭)의 과정
Ⅴ. 협력교수(팀티칭)의 목적
Ⅵ. 협력교수(팀티칭)의 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅶ.
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일본어작문 교수법, 한국외국어대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 팀티칭(협력교수)의 정의와 원리
Ⅲ. 팀티칭(협력교수)의 분류
1. 지도자의 구성으로 본 팀티칭
1) 일반형
2) 추가 배치형①
3) 추가 배치형②
2. 역할 분담으로 본 팀 티칭
3. 지도
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もう日本に着てから三ヶ月になりました。日本は静かです。道にはゴミ一つありません。建物には落書き一つありません。日本人は他の人にはいつも気をつけます。迷惑をかけません。 今までの日本、日本人についての個人的、
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職して、を積んだあとで、立して、自分の事業をするのが、最後の目標です。
まだ夢をうには足りない所がたくさんあるが、もっと努力して、りっぱな科者になって、必ずノベル化賞を受賞するように頑張ります。
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일본어회화와 독해작문실력이 능통하며 일본과 일본인에 대한 이해도 상당하다고 자부합니다.
3. 입사동기와 포부
저는 일본과의 무역 및 해외영업업무를 간절히 바라고 있습니다. (주)현대실업에서 인턴사원으로 무역부에서 일한 것이 일
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일본어와 타이어로 좋은 인사말들을 암기하여 그들에게 "맞춤 식 인사로 다가갔습니다. 처음에는 "안녕하세요, 좋은 오후입니다. 음식 맛있어요? 등" 이는 고객들과 친해지기 쉬운 좋은 방법이었습니다. 다음으로 "보고 싶었어요, 당신을 좋아
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지원한 이유
* 희망기업이 아니라 본 인턴십에 지원한 이유에 대해 기재해 주시기 바랍니다.
2. 성격의 장단점
3. 학업 이외에 주력한 것 (영어) / 학업 이외에 주력한 것 (일본어)
* 영어/일본어 중에 본인이 지원하는 언어의 양식 선택
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지원한 이유
* 희망기업이 아니라 본 인턴십에 지원한 이유에 대해 기재해 주시기 바랍니다.
2. 성격의 장단점
3. 학업 이외에 주력한 것 (영어) / 학업 이외에 주력한 것 (일본어)
* 영어/일본어 중에 본인이 지원하는 언어의 양식 선택
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지원한 이유
* 희망기업이 아니라 본 인턴십에 지원한 이유에 대해 기재해 주시기 바랍니다.
2. 성격의 장단점
3. 학업 이외에 주력한 것 (영어) / 학업 이외에 주력한 것 (일본어)
* 영어/일본어 중에 본인이 지원하는 언어의 양식 선택
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