|
위한 시설을 갖추고, 인보관을 개설한 이 휴, 방면위원제도를 전면 개편하여 요보호자들에 대한 보호, 구제, 직업알선 등 의 케이스워크의 업무를 담당하게 하였다.
일제시대의 학문적 업적으로서의 연구활동은 사회사업에 관한 각종 문헌 발
|
|
|
일제시대의 아픔을 안고 살아가는 우리나라 국민들은 일본의 천황이나 수상에게 종군 위안부 문제 등의 지나간 과거의 잘못을 진심으로 시인하는 것과 사과를 바라고 있다. 이에 대해서 일본과의 과거문제를 명확히 정리하고 관계발전을 위
|
|
|
시대의 경영학
4. 일제시대의 경영학
5. 8.15해방과 경영학
1) 경영학과의 설치 및 경영대학의 창설
2) 연구소의 설치
6. 경영학의 진전
7. 한국 경영학의 과제
Ⅲ. 한국경영의 시스템
Ⅳ. 한국경영의 사상
1. 실학기와 한국의 경영사상
2.
|
|
|
일제시대~1929년: 식량 절대 부족기)
2. 제2기(1960년대: 혼, 분식 장려기)
3. 제3기(1970년대: 쌀 자급달성기)
4. 제4기(1980년대: 쌀문화의 변화기)
5. 제5기(1990년대 이후: 쌀문화의 안정기)
Ⅱ. 쌀의 영양적 특성
1. 쌀의 당질
2. 쌀의 식이섬유
|
|
|
일제시대의 아픔을 안고 살아가는 우리나라 국민들은 일본의 천황이나 수상에게 종군 위안부 문제 등의 지나간 과거의 잘못을 진심으로 시인하는 것과 사과를 바라고 있다. 이에 대해서 일본과의 과거문제를 명확히 정리하고 관계발전을 위
|
|
|
위 13
2.전남 및 광주지역의 지리적 특수성 14
3. 민중 봉기로 발전된 배경과 항쟁과정 15
4.망월동의 탄생 17
5.망월동 묘지의 의미 17
6.1997년 5․18 신묘지 조성경위와 현황 18
①5․18 신묘지 조성경위 18
②광주 국립 5․
|
|
|
위의 4편을 통해 나의 국문학적인 지식과 교양을 쌓는데 좋은 경험이 되었다. 요즘 들어 시간이 생길 때면 연애소설들을 많이 읽었는데, 이번에 읽어본 소설들도 그에 못지않은 흥미를 유발 시켰고, 오히려 생각할 부분이 더 많았던 것 같다.
|
|
|
일제시대와 그 이후 미군정체제 하에서는 교육을 통한 사회화를 구현하려고 했었던 것이다. 교육을 경제·정치·종교의 도구로 보고 각 부분의 가치 실현을 위한 도구로 활용하였다. 이 시기의 전인적인 성향으로서의 교육은 정치적으로 의도
|
|
|
시대에서 근대로 넘어오는 시기의 혼란을 대표적으로 보여주는 듯 했다.
덕수궁을 한 바퀴 돌면서 느낀 것은 의외로 건물들의 역사가 짧다는 것이었다. 대부분의 건물들이 20세기 초엽에 화재로 재건된 것들이였다. 그럼에도 불구하고 일제
|
|
|
위협을 받고 있는 대만도 여호와의 증인들이 참여할 수 있는 비군사적인 대체봉사를 마련하고 있다. 이스라엘의 경우 남녀 모두에 대한 징병제를 실시하고 있으나 여호와의 증인 등 양심적 병역거부자들에 대하여는 대체봉사를 요구하지도
|
|
메뉴펼치기
