|
학업능력의 저하
③ 학생들의 진로지도와 생활지도의 어려움 가중
④ 사학의 독자성과 자율성 저하
5. 고교평준화 정책의 바람직한 방향
1) 고등학교 교육의 다양화를 통한 교육기획 ∙ 결과의 달성
2) 고등학교 진학제도의 다
|
|
|
대학교출판부, 2006
한국노동연구원, 21세기형 인간자원관리(뉴 패러다임과 실천과제), 명경사, 2000 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 지식기반사회
Ⅲ. 인간자원개발
1. 인간자원의 개념
2. 인간자원의 구성
3. 인간자원의 측정
4. 숙련인력 수요 증대에
|
|
|
경제적 성격탐구. 한국교원대학교 석사학위논문. ꊱ 21세기 사회의 변화와 교육적 요구
가. 지식기반사회의 도래에 따른 평생학습 및 새로운 학업성취의 요구
나. 세계화에 따른 인적자원개발의 요구
다. 고령화 사회의 도래에 따른
|
|
|
경제신문
배윤미(2001). 사상대학의 운영현황과 활성화 방안에 관한 연구. 학위 논문
홍설길(2001).사이버 대학 운영현황과 활성화 방안. 석사학위 논문, 경기대학교
Otto Peters(2000) .원격 교육학 개론. 교육 과학사
Michael G. Moore & Greg Kearsley(1998). 원
|
|
|
대학교출판부.
이유훈(2005).특수교육과정 운영론
<논 문>
김신복. (1975). 지역교육계획 입문 : 교육계획 기초 자료2 .한국교육개발원
鄭日煥. (1993). 교육계획의 현황과 전망. 대구가톨릭대학교 교육연구소.
<학교교육계획서>
명혜학교
|
|
|
학업성취와 경제사회환경부문의 지수를 세계 최고로 올려놓는 관문 이 되었다.
우수한 교사 양성 역시 핀란드 교육체제의 중요한 부분이다. 핀란드에서 교사는 존경받는 직업이며 학부모들은 학교에 대한 만족도가 매운 높다. 학교 학부모
|
|
|
자료가 부족하다
6. 지역사회의 인프라 구축이 미흡하다
Ⅷ. 재량활동 교육과정의 사례
Ⅸ. 재량활동 교육과정의 편성과 운영방법
1. 편제와 시간 배당
2. 편성?운영의 지침
1) 기본 지침
2) 학교에서의 편성?운영
3. 편성?운영의 절차
1
|
|
|
자료 수집 및 활용에 대한 이해
4) 의사결정에 대한 이해
5) 자녀의 환경 변인에 관한 이해
Ⅵ. 진로지도(진로교육)를 위한 학부모의 교육
1. 자녀의 진로지도를 위한 학부모 교육의 기본원리
2. 자녀의 진로지도를 위한 학부모 교육의 체제
|
|
|
대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교의 유형별 구분
Ⅲ. 고등학교의 유형별 특징
Ⅳ. 고등학교의 유형별 설립목적과 법적근거
Ⅴ. 일반계 고등학교(인문계 고등학교)
1. 일반계 고등학교의 의미
2. 일반계 고등학교의 선택중심 교육과정
|
|
|
경제적 독립의 필요성을 느낀다.
- 사회적으로 책임있는 행동을 원하고 이를 실천한다.
- 동성이나 이성의 친구와 새로운 관계를 형성한다.
7. 참고 자료
한국청소년개발원(2010), 청소년심리학, 서원
한국갤럽조사연구소(2005), 한국과 세계 청
|
|
메뉴펼치기
